信息技术20培训A1《飞向蓝天的恐龙》学情分析方案

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A1技术支持的学情分析设计

——《飞向蓝天的恐龙》学情分析方案

县（市、区） 能力维度 所属环境 微能力点 实践问题 材料要求 教学环境 教学主题 教学对象

xx县

学校

实验小学

姓名

xxx

学科

语文

√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A1技术支持的学情分析

应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？ 针对主题提交一份学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 《飞向蓝天的恐龙》 四年级（1）班全体学生

1．认识“钝、仅”等 13 个生字，会写“笨、钝”等 15 个字，正确读

教学目标

写“恐龙、笨重”等 15 个词语。

2．默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。

3．体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。 1．阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。

2．体会课文词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。 了解恐龙的不同特点，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 1．问卷星。通过“问卷星”小程序，对学生进行恐龙有关知识的了解程度等进行问卷调查，平台自动统计学生的答题结果，便于教师了解学生现有知识。

2．希沃白板、多媒体课件。辅助教学及及时了解学生的学习情况。 1．问卷法。用问卷星设计并布置了一份问卷调查，借助微信平台发布，直接呈现在班级微信群里，学生可以通过手机在家直接完成。

2．统计法。学生完成问卷后，教师获取问卷星数据，了解学生对该话题所具备的知识，进行分析和整理。

根据课程的特点，安排课前及上课过程中实时进行分析，从而对教学内容进行灵活调整。

1．通过“问卷星”小程序，对学生进行恐龙有关知识的了解程度等进行

教学重点 教学难点

分析工具

分析方法

学情分析

实践方案

问卷调查，知道大部分学生对此课都有兴趣，对恐龙也有较多的了解。

2. 课堂活动。通过希沃白板 5 的“多音字拼音标注或组词”“知识配对”等课堂活动检测学生对多音字的学习掌握及对生字新词的理解掌握情况。

3. 随机点名。通过电脑工具的“班里挑一”功能抽测学生对于生字词的熟悉程度，确定重点讲解的字词。


4．实时反馈。在教学过程中，通过填写表格及朗读汇报了解学生学习上产生的疑惑及学习效果，实时调整教学进度和教学方法。

优秀

□方案要素完整，表述清晰；

合格

□方案要素完整，表述清晰； □方案能够支持学情分析目的达成； □工具设计/选用合理，操作便捷。

评价标准

□方案能够有效支持学情分析目的达成；

□工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用；

□技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。

自评等级 校评等级 是否推优



√优秀 □合格 □不合格 □优秀 □合格 □不合格

□校优 □县优 评审签名：

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