浅谈初中英语教学存在的问题及改进策略

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《浅谈初中英语教学存在的问题及改进策略》，欢迎阅读！

浅谈初中英语教学存在的问题及改进策略

摘要：基于教改的深化，初中英语教学不断的进行改进，取得了一定的教学成果。但是，在实际的英语教学过程中依旧存在着很多缺陷，导致英语教学不能取得理想的教学成效。因此，有效的改进初中英语教学中存在的问题，是初中英语教学更好发展的关键。本文分析了初中英语教学存在的问题，提出了几点改进策略。

关键词：初中英语；教学缺陷；改进策略

在新课改的要求下，教师就要一改以往的教学观念，利用全新的教学理论进行教学，逐渐的实现课堂教学角色的转变。因此，初中英语教师就需要对以往的教学实践进行反思，寻找教学中的问题所在，借助新的教学理论，创新英语教学模式、内容以及方式，引导学生主动的参与课堂教学，逐渐的提升学生的英语能力，实现高效的英语教学课堂。 一、初中英语教学中存在的缺陷 （一）英语教学模式滞后

在当前应试教育的背景下，人们过于关注学生成绩的提升，严重的影响了教师的教学观念。在初中英语的教学中，教师为了使学生在短时间內学到更多的英语知识，通常采用传统的灌输式教学模式，为学生讲授大量的英语知识，学生对于大量的英语知识来不及思考和接收，只能机械的听和做笔记，导致教师的教学缺乏有效性。长久以往，学生对于英语的学习逐渐麻木，不利于英语教学的有效开展。

（二）英语师资建设不够

教师是传授知识的主体，教师的专业修养对于教学来说是非常重要的，不仅关乎着教学的水平，还关乎着学生学习的有效性。在当前的教学中，师资队伍的建设还不够完善，这也是国内教育发展中面临的一个难题。在初中的英语教学中，一些英语教师素质有待提升，过于倾向优生的教学，对于后进生缺少学习指导，导致很多后进生缺少学习的积极性。另外，也存在一些教师专业素质和心理素质不高的现象，在教学过程中脱离教材就不能顺利的进行教学，导致学生学习的知识过于表面化，不能深入的研究英语知识。 （三）英语教学内容枯燥

在初中的英语教学中，很多英语教师都是根据教材设计教学内容，将大量的英语知识点灌输给学生，讲解的英语知识缺少同生活实际的联系，导致教学内容比较枯燥无聊，学生缺少兴趣。另外，英语属于语言学科，学习英语的一个目的也是为了交流，而教师在课上缺少对学生的口语训练，学生学习的知识不能很好的在生活中得到应用，导致学生缺少对英语学习的认识，认为学习英语没有意义，不能专心的进行英语学习。 （四）英语教学方法单一

教师的教学方法单一是国内教学中经常出现的问题，这也是导致学生缺少英语学习兴趣的重要原因。一些教师由于教学思想滞后，在教学中使用填鸭式的教学方式，导致学生缺少英语学习兴趣，不能有效的学习英语知识。另外，教师在备课时设计的教学环节过少，在教学中缺少互动，不能调动学生的学习积极性，导致学生没有形成自主学习的意识。 二、初中英语教学改进的策略 （一）转换英语教学理念


要想使初中英语教学得到有效的改善，就需要教师转换教学理念，接受和学习先进的教学理论。在教学中创新教学模式，发掘学生的潜能，引导学生形成自主学习的习惯，使学生学会对英语知识进行思考和总结，有效的学习英语知识。另外，英语教师要重视学生英语素质和英语能力的提升，利用听、说、读、写有效结合的方式为学生开展教学活动，多角度、多层次的开发学生的思维，锻炼学生的英语能力，进而提升学生的英语素质，促进学生取得良好的学习成果。 （二）优化师资队伍建设

要想使初中英语教学得到有效的改善，初中院校就需要优化师资队伍的建设，制定出合理的教师管理和培训制度。学校在进行教师的选聘过程中，要对教师进行严格的审查和筛选，对教师进行全面的的考核，确保选拔出高素质的专业教师。对于教师学校要定期的进行教学技能和师德培训，不断的提升教师的教学能力。另外，学校要建立健全教师考评体制，保证教师在学生和学校的监督下，不断的完善自身综合素质和能力。 （三）丰富英语教学内容

要想使初中英语教学得到有效的改善，就需要教师拓展英语教学资源，为学生提供有趣的教学内容。首先英语教师要深度研读英语教学，结合日常生活挖掘有价值又有趣教学内容，激发学生的学习兴趣；其次教师要搜集与教学内容相关的教学资源，为学生讲解一些西方的文化知识，深化学生对英语知识的理解，强化学生的知识储备；再次教师要依据教学内容设计出有趣的教学环节，训练学生的表达能力，例如在课上为学生提供英语口语训练的机会；最后教师在英语的阅读教学中要为学生提供优质的阅读资源，使学生通过英语阅读培养语感，促进学生对英语知识的理解。

（四）创新英语教学手段

要想使初中英语教学得到有效的改善，教师就要创新英语教学手段，利用多种教学形式为学生讲解英语知识，缓解学生的疲劳感，激发学生学习的主动性，使学生主动的参与课堂教学。例如，教师可以借助微课引导学生自主的进行英语知识学习；借助情境教学为学生创设符合教学内容的教学情境，使学生在情境体验中增强对英语知识点的理解；借助反转课堂发掘学生的潜能，使学生在互动的氛围中进行有效的英语学习。 结束语

综上所述，在当前的初中英语教学中，依然存在着很多的弊端，导致英语教学质量不高，学生不能有效的学习英语知识。因此，初中的英语教师就要不断的提升自身的专业素质，强化教学能力，为英语教学的开展提供条件。在英语的教学的过程中，教师就要转换教学理念，拓展教学内容，创新英语教学手段，为学生提供精彩的英语教学课堂，推动初中英语教学的发展。 参考文献：

[1]郝慧聪,曹广涛.初中英语教师课堂教学行为存在的问题及改进策略[J].开封教育学院学报,2019,39(07):224-225+235.

[2]赵琪静.初中英语语法教学中存在的问题及改进策略[J].基础教育论坛,2019(14):79-80.

[3]王静静.初中英语写作教学的常见问题及改进策略[J].教育研究与评论(中学教育教学),2019(03):76-79.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/490bcce753e2524de518964bcf84b9d528ea2c03.html