玩转新平台 开创新局面

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玩转新平台 开创新局面

作者： 陈杨 詹鹏

来源：《湖北教育·综合资讯》2022年第04期

自“双减”政策出台，团风县团风小学紧盯“双减”目标，积极探索“双减”落地路径。学校将劳动教育、社会实践活动与“双减”有效融合，创新管理模式，依托中小学社会课堂网络平台（以下简称“社会课堂”平台），开启劳动教育、社会实践活动新篇章，推动素质教育高质量发展。

引进新平台，做到对症下药、有的放矢

团风小学是一所百年老校，学校一直秉承“让每一个生命绽放光芒”的办学理念，注重立德树人，坚持“五育”并举，狠抓素质教育，践行生活即教育、社会即课堂，倡导“教学做合一”，引领学生走进丰富多样的“社会课堂”，让学生增长见识、开阔眼界、培养兴趣、掌握技能，既给学生繁重的课堂学习“减负”，又给学生多彩的课外生活“加餐”。

学校每月开展一个主题校园节，如4月“研学节”、5月“劳动节”、6月“才艺节”、10月“爱国节”、11月“体育节”……让学生在实践中感知，自主成长。学校充分发挥劳动教育的综合育人作用，建立劳动素养评价机制，利用植树节、妇女节、劳动节、国庆节等特殊时间节点，组织师生开展不同形式的劳动主题教育活动，如“我让校园绿起来”“我给长辈洗洗脚”“我的红领巾我来洗”“美食大比拼”“生活劳动技能大赛”等，这一系列主题活动不仅培养了学生的责任感和社会适应能力，也深受家长好评。

为了帮助学生记录这些珍贵的瞬间，每次活动前，学校都要进行充分的准备，活动过后，学校也会对活动进行总结、评价，对资料进行归纳整理。但这一过程繁琐且低效，资料不易长久保存，成为组织活动时亟待解决的问题。

2021年春季学期，团风县教育局创新模式，引进资源，为全县中小学生带来了让人耳目一新、功能齐全的先进平台——中小学社会课堂网络平台。在“社会课堂”平台上，学生和家长可一键式“下单”，完成线上选课、现场签到、提交学习报告、查看教师评价、导出课程报告的全过程。平台给学校评价学生提供了数据支撑，同时也解决了使用研学手册、填评价表等方式容易出现资料不易保存、统计不方便、真实性难以保证等问题。“社会课堂”平台的引入为校园主题活动、社会实践活动带来了极大的便利。 用好新平台，做到勇于创新、大胆实践

2021年10月，在县教育局指导下，团风小学首次使用“社会课堂”平台，组织学校相关人员和100多名学生，赴黄湖“田园童话”实践基地开展以“稻花香里说丰年”为主题的劳动教育实


践活动。在活动策划推广阶段，学校动家长下载平台APP，希望通过平台实现学生自主注册报名、缴费，但是效果并不理想。原来很多孩子是留守儿童，家里只有老人，而老人不太会操作。于是，学校双管齐下，一边在线上录制操作视频发给家长，一边通过家长会现场指导家长学习操作方法。实践活动后，许多家长在平台上上传孩子的活动照片和心得，收获了满满的幸福感。实践活动不仅是落实“双减”的有效方式，也是学生尝试并体验生产劳动的重要举措，更充分体现了“社会课堂”平台的优越性——简化了原来组织研学实践活动的繁琐过程，既公开透明，又快捷方便。

今年3月开展的“学雷锋”系列社会实践活动也是依托平台进行的。学校首先在平台上发布活动内容和形式，由学生和家长在平台上报名申请，学校再根据报名情况组织学生参加活动。活动结束后，学生自主上传活动图片和心得，家长和老师都能对活动进行线上评价，学校汇总后可直接从平台上导出数据，保留存档。学校通过平台组织活动，不仅大大激发了学生参加“学雷锋”系列活动的积极性，还在家长中掀起了“学雷锋”的热潮。

自推行“社会课堂”平台后，学校定期在平台上发布实践作业，让学生参与到实践中来。如四年级开展的“豆芽成长记”活动，学生通过观察豆芽生长、学做豆芽菜等实践活动，发现了自然的美好与神奇，懂得了尊重自然规律，明白了要用自己的双手创造劳动果实的道理。2021年12月，学校举办了“生活劳动技能大赛”，线上线下同步进行，学生自主报名，经过班级初赛，最终每班选出3名代表参加决赛，最终活动取得圆满成功。在今年植树节前夕，学校开展“我让校园绿起来”实践活动，先在平台上发布活动内容，学生结合各自家庭实际情况，选购、培育好绿植，并贴上姓名标签，再带到学校精心照顾，为校园的春天增添一份绿意和生机。这些活动围绕学生的日常生活技能和家庭劳动技能展开，通过形式多样的趣味劳动竞赛，为学生提供了一展身手的舞台，不仅培养了学生的动手能力、创新能力、合作能力，同时让学生感受劳动带来的成就感和幸福感。

推广新平台，做到人人受益、个个满意

“社会课堂”平台不仅给学生搭建了展示自我的空间，还让家长参与其中，为学校今后活动的开展打下了良好的基础。

方便了家长。以往的实践活动，学校都需要通过家长委员会征集建议、收取活动费用，还要给每一位学生下发活动参与征集单和回执单，耗费大量时间。通过“社会课堂”平台，学生在家长的指导下可以实现自主选择参与活动，所需费用更低，缴费也更加透明、便捷，同时家长也能随时通过平台关注学生的活动情况和查看活动成果。

解放了学生。在没有平台之前，学生只能被动接受学校统一安排的实践活动，现在学生可以在家长的陪伴下登录平台，选择参加适合自己或是自己喜欢的实践课程。在自己喜欢的活动中，学生参与的主动性明显会高于统一安排的活动，极大地提升了学生的动手实践能力。在“我让校园绿起来”“生活劳动技能大赛”“豆芽成长记”等活动中，学生纷纷在平台上分享自己的


观察日记，提交自己的观察报告，将原来老师的“命令式记录”变成自己的“主动式发布”。有的学生还发布了自己种菜、做家务劳动、开展志愿服务的作品，学生的作品越来越多，越来越精彩。

活跃了校园。自推行“社会课堂”平臺后，校园“活”起来了，劳动课、社会实践课的落实更实在、更广泛、更有效果。每周五下午的“整理小书包”“培育小绿植”“学习叠衣服”等劳动课程，成了学生最喜欢的课程。学校平台管理员还结合各年级课程实际，在平台上按年级发布不同的实践内容，由家长带领学生共同完成，让学生进一步巩固所学知识，达到学以致用的目标。

提升新平台，做到坚守信仰、坚定信念

劳动教育、社会实践活动是学生成长路上的必修课。学校将继续探索新路径和新办法，用好“社会课堂”平台，不断提升劳动教育、社会实践活动质量，让每一个生命都绽放光芒。 坚决执行党的教育方针，始终坚持素质教育不动摇。开设“社会课堂”平台是落实“双减”政策的需要，更是素质教育的需要。学校将以此为契机，扛牢素质教育大旗，把素质教育各项举措落实到位。

围绕“双减”做文章，始终坚持服务学生不动摇。“双减”的目的是服务学生、关爱学生，提高素质教育质量。“社会课堂”平台让学生身体得到锻炼、思想得到解放、思维得到启发，学校将继续坚持好、落实好。

做实“社会课堂”平台，始终坚持开拓创新不动摇。“社会课堂”平台建立很简单，关键要把平台用好、做实，发挥其积极作用。这就需要学校在实践中坚持探索，不断创新方式方法，提高工作效率，需要每一个教育工作者付出真心和努力，也需要每一位家长的支持和参与。 责任编辑/李慕绚

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