《圆的概念和性质》观课报告

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《圆的概念和性质》观课报告

这节课是对《圆的概念和性质》这一单元的系统复习。通过复习掌握本单元的基本知识，形成知识体系；运用本单元的基本知识解决一些重点题型，掌握解题方法；接轨中考，为中考打基础做准备。本节课基本达到了这些目的。下面具体说一下：

1.教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。

2.教学设计思路清晰，知识由浅入深;谆谆诱导，创设情景;引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生为主体的地位，培养学生分析例题，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。

3.教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。

4.教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，教师的教学基本功较扎实.

5.面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。 6.熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。

7.能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。较好的完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获.

几点建议：

1.在垂径定理及推论的处理上建议可以适当加深拓宽。可以用一句话来概括：一条直线具备了过圆心、垂直与弦、平分弦、平分劣弧、平分优弧这五条中的任意两条就可以推出其余的三条。

2.推论的处理可以增加学生作图，让学生加深理解。

3.可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏 4.创设的例题可以增加一些难度，更好训练学生的思维。 5.复习课特别是单元复习课不能是知识点的简单重复和罗列，也不能是解题方法的简单回顾。知识点要在已有基础上归纳提高从而形成知识网络，让学生把本单元的知识放在一个大环境中去理解。解题方法也要归纳提高，掌握要领举一反三。这样才能融会贯通。 以上是我的一些不成熟的看法，不当之处敬请批评指正。

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