七年级音乐《蓝色的探戈》教学设计

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蓝色的探戈—欣赏课



一、 教学目标：

知识与技能：能够用积极地态度参与音乐欣赏活动并对舞曲音乐及其相关文化感兴趣。

过程与方法：聆听《蓝色的探戈》感受、体验其音乐情绪及音乐风格，认识探戈舞曲、体裁。通过学生自己分析作品感受、体验探戈的音乐情绪。会打欧洲风格的探戈节奏和拉丁美洲风 格的探戈节奏。 情感态度与价值观：通过分析欣赏作品，使学生进一步了解安德森的创作风格，培养学生对半古典音乐的鉴赏能力。

二、 教材分析：《蓝色的探戈》是一首著名的轻音乐舞曲。包括了 两个音乐主题。第一主题旋律使用了布鲁斯音阶，音乐颇为活泼；第二主题旋律节奏宽广，多长出现了音程的大跳，营造了一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。欧洲风格的探戈节奏是很明显的。 三、教学思路：本课以欣赏舞曲《蓝色的探戈》为主线，通过视、听、唱、舞等艺术活动，让学生初步了解探戈舞曲的两种根本风格，欣赏探戈舞比赛视频，调动学生的积极性，使学生对舞曲音乐及其相关文化感兴趣。 四、 教学重难点：

重点 感受音乐的风格特点，体会探戈的音乐特点。 难点 了解作品的风格和情绪，掌握探戈音乐的两种节奏。 五、 教学准备：多媒体课件、琴、鼓等。


六、 教学过程：

1、导入：在人类历史文明的长河中，各民族都有自己的舞蹈，有一种舞蹈它跨越了海洋，飞跃了各个舞种，融入了多国文化，这种舞蹈就是来自阿根廷的探戈。

(1)、师：同学们看过探戈舞蹈吗？生：没有。师：播放探戈舞蹈视频思考以下问题：a、这段舞蹈中有什么动作特征？b、舞者的表情是怎样的？c、舞者的服装是怎样的？

(2)、探戈舞蹈介绍——探戈是一种双人舞蹈，源于非洲，但流行于阿根廷。伴奏音乐2/4、4/4拍,顿挫感非常强烈的断奏式演奏。音乐节奏明快，独特的切分音为它鲜明的特征。

(3)、欣赏赵丽蓉老师的探戈舞蹈小品。感受探戈的节奏特点，一起走进探戈的音乐世界。(播放视频) 2、感受舞曲、欣赏《蓝色的探戈》

〔1〕、听音乐让学生体会这首作品整体的音乐情绪如何的？ 〔2〕、感受探戈的节奏特点。

〔3〕、这首乐曲是几拍的？它的音乐体裁以及乐曲的速度是怎样的？ 教师归纳小结：这首蓝色的探戈是一首4/4拍、中速的舞曲。他是在1951年由美国一位作曲家安德森先生创作的一首著名的轻音乐舞曲。 〔4〕、这首音乐有几个音乐主题呢？ 3、分段欣赏

〔1〕欣赏主题一对主题一进行旋律、节奏、情绪以及探戈节奏风格的分析，并让学生跟着琴一起学唱主题一的旋律。

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