中小学道德教育的迷失——基于教学过程的社会学分析

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中小学道德教育的迷失——基于教学过程的社会学分析

吴长宏

【期刊名称】《中小学教师培训》 【年(卷),期】2010(000)006

【摘 要】社会转型为教育带来了各种社会问题,当人们试图分析、解决这些问题时都把目光转向学校道德教育.本文拟从课程(教学内容)、教师和学生这三个教学过程的基本元素对此做一个分析. 【总页数】3页(P57-59) 【作 者】吴长宏

【作者单位】江苏省南京师范大学教育科学学院,210097 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.从掩蔽到解蔽:教师身份认同的迷失与重塑——基于重庆市1095名中小学教师的调查2.中小学生体质健康问题的社会学分析与对策——基于常州市《国家学生体质健康标准》的调查数据3.中小学生体质健康问题的社会学分析与对策——基于常州市《国家学生体质健康标准》的调查数据4.日本中小学道德教育变革新动向——基于2017年日本中小学道德教学大纲修订案的考察5.中小学生体质发展的社会学分析

——基于常熟市学生体质测试数据

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