【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《日月潭教学设计优秀教案》，欢迎阅读！
日月潭教学设计优秀教案 一、素质教育目标 （一）知识教学点：
1．熟读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
2．学会本课“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸”9个生字及生词. 3．理解本课的重点词语及句子。 湖水碧绿 太阳高照 蒙蒙细雨 树木茂盛 点点灯光 隐隐约约 风光秀丽 薄薄的雾 名胜古迹 (1）湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。 （2）湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（3)日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人. （二）能力训练点：
训练学生读书说话的能力。 (三)德育渗透点：
通过对课文内容的学习，激发学生对祖国山山水水的热爱之情。 二、重点、难点及解决的办法
重点:理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。（通过学生，课文分析来突破重点）。
难点：怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。（利用简笔勾画出日月潭的平面图来帮助学生理解）. 三、课时安排:2课时。 四、学生活动设计
1．通过各种读书形式，熟读课文，理解课文内容. 2．利用查字典识字,掌握字的音、形、义。 3．通过小组讨论的形式，进行交流。 五、教学步骤 第二课时
(一）初读课文,整体感知. 1．了解课文内容。
2．动笔勾画出本课的生字新词。
3．分组查字典,联系上下文理解字义。 4．分段朗读，纠正字音，分析字形. （二）再读课文，整体感知课文内容。 1．自由读课文.
2．读第一段并学习这段内容。
3．教师出示“日月潭在什么地方？这一问题，然后让学生带着问题再读课文.
4．分组讨论,明确日月潭的地理位置，理解这段的“茂盛"“环绕"“名胜古迹”等重点词语. （教师出示插图帮助学生理解） (三）学习第二段。
1．用各种读书形式，熟读第二段.
2．让学生自己说说你读懂了哪些词和句子，重点体会“碧绿”一词。 3．通过对比句子来体会日月潭的形状之美，并了解日月潭名字的来历。 （1）把“圆圆的”“弯弯的”删去，句子还是通顺的,那么能不能删去呢？为什么?
（2）“弯弯的”不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，如果删去，就不知道月亮是弯的还是圆的了。
（3）有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切. (4)教师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的,读时要重音。 (四）利用简笔画，指导背诵.
为了帮助学生背诵这一段，用简笔画勾出日月潭的平面图，然后再让学生看着图，用本段4句话中的一些词语给学生提示，这样学生很快地就记住了这一段的内容和文字.把课文流利地背下来。 第二课时
（一）学习3、4自然段。
1．读3、4自然段,理解这两段主要写什么。
2．让学生自主读，说说你读懂了什么？分组讨论“倒映”“隐隐约约"“模模糊糊”“清晰"“朦胧”（清晰与朦胧的意思相反）能够显示出日月潭风光多姿多采。 3．再读3、4段，出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的？" 这一问题，通过熟读和讨论让学生知道：
（1）清晨,太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾……。
（2)中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前……。 （3）要下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱……. （4）通过朗读，体会日月潭是个美丽的地方. （二)学习第5自然段。
1．再观察插图，让学生欣赏日月潭的秀丽风光，说说日月潭给你留下什么印象？ 2．再读第5段，体会作者对日月潭的赞美之情。 3．进行思想教育:我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方，我们生长在这片土地上，就要爱它的山山水水。 （三)布置作业。
1．练习填空找出写日月潭名字来历的三句话，然后出示下列填空题:湖的北边像(圆圆的太阳）,叫（日潭)
湖的南边像（弯弯的月亮）,叫（月潭)
2．结合习题，进行听写课文，思考练习2、3题。 3．进行词语搭配练习。 湖水 茂盛 蒙蒙 灯光 树木 秀丽 点点 高照 风光 碧绿 太阳 细雨 （四）板书设计:
本文来源：https://www.wddqxz.cn/48e3fd791dd9ad51f01dc281e53a580216fc50a5.html
2022-10-12
