告别权利的瞬间(公开课简案)[1]

2022-04-19 11:27:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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告别权力的瞬间

李辉

开课教师：任艳学校班级：育英中学高二（2）班

教学目标：

1.学习通过场面描写塑造人物的写作手法。 2.感受华盛顿非凡的人格魅力及动人的人性光辉。教学重点难点：

1.学习本文人物描写和场面描写的特点。

2.理解卸任告别这一历史性的“瞬间”与表现人物非凡的人格魅力及动人的人性光辉之间的关系。教学课时：1课时

教学环节

课前准备创设情境引文入境

教师活动预设学生活动预设

1、学生查找资料，简1、利用网络资源，查找要了解华盛顿生平 2、教师补充资料：连

任及卸任总统发言词

无上的权力，是许多人梦寐以求的。有的人利用它来满足个人野心，有的人用它来获取物质利益。为了获得权力，有些人不择手段，更有一些获得了权力的人，至死都不肯松开握住权杖的双手。有位哲人说：“权力是人性的试金石。” 面对权力，华盛顿在向它告别之时有着怎样的表现呢？这需要我们去关注文本，去细细品读《告别权力的瞬间》来走进华盛顿

初读文本整体感知

的心灵世界

1、谁告别权力，这是1、华盛顿在大街上与民

怎样的瞬间？

众告别的瞬间。

学生可能会一下子找不到第19、20自然段里关

资料，与班中同学共同交流，并通过阅读华盛顿的发言词，感受其人格魅力。了解。

设计意图

1、这是一篇抒情散文，

熟悉主人公及时代背景，可以帮助学生全面客观地阅读课文。 2、与下文“学完本文后，

对华盛顿的二次认识”做比较，以检验

对教学目标2的完成情况。

3、权力，尤其是至高2、简要概述对华盛顿的

2、围绕这一瞬间，作2、两个场面：一个是告

者写了几个场面？别宴会——与政要告别；一个是新总统就

职仪式——与民众告

别。

精读课文质疑交流

1、告别宴会上，华盛1、在告别宴会上，他是

顿的心情是怎样的？

含着笑意，感到难以抑制的喜悦。 ——一直追求安逸的家庭生活，但是由于无法超然于国家的命运之外，无法违背人民的意愿，所以连任2届总统，如今终于可以退休回家过宁静生活。正面描写

于瞬间的描写，所以教师要在这里加以引导。

1、抓住华盛顿在两个场

面中的心情变化，引出他的告别原因和政治理念，从而体现出他的伟大人格与平淡追求的完美统一。

2、华盛顿参加完总统2、抓住“泪花点点”、“似

就职仪式，在大街是严肃，又似是悲哀”2、本文场面描写意蕴深

上与民众告别时，他的心情如何？

等关键语句回答。——没想到群众热情如此高涨，被感动了，又想到没办法继续为他们服务，所以流泪。

远，全文行云流水，在细节里穿插着体贴入微的描写，华盛顿平凡而伟大的魅力，从文章的场面描写里悄然流出。

3、那为什么不继续第3、不愿意让权利集中在

三次连任总统一一个人手中，是华盛职？（为什么告别）顿告别权力的重要原因。此外还有他年纪

大了，想过安逸的家

4、面对这样一位领袖庭生活。（三个原因）

的离开，其他人的4、通过政要、民众的表表现如何？(结合现和亚当斯的赞美之1、2两个问题，体辞，表现出华盛顿的

现怎样告别)

深入思考夯实理解

丰功伟绩、人格魅力

与他的平凡心境、平凡身份完美统一在一起。

1、如何理解“在这一1、总统与公民的身份的

瞬间，领袖与民众，伟大与平凡，历史与未来，才得到完美而统一的体现”这句话的含义？

完美融合，伟大功业与平淡追求的和谐统一，华盛顿关上一扇专制的门，结束了一段殖民历史，他打开了一扇民主之窗，开创了新的未来，他所

华盛顿的一生值得颂扬的事迹很多，决不是一篇短文里所能容纳得了的，作者的匠心就在于他选取了华盛顿告别权力的这一“瞬间”场面来描写，所以需要学生深入思考，体会作者的良苦用心。

创造出来的辉煌业绩走向理想中的民主社会。

2、理解作者为什么要2、华盛顿在“告别权力

把题目定成“告别的瞬间”展现出的伟

权力的‘瞬间’”

大功勋、人格魅力与

政治品格不断地对美国乃至世界的未来产生着巨大的影响。从这个意义上说，这个

结合自身发表感受

1、学完本文，对华盛顿是否有新的认识与了解？

2、从华盛顿身上，你学到了什么？

瞬间，意味着永恒。

1、华盛顿功勋显赫，淡通过学生畅谈自己的想

泊权力，追求民主，他不仅属于美国，也属于世界，他连接了历史与未来，所以是永恒的。

2、正确看待权力，正当

手段使用权力，淡泊权力，人生的意义

教师寄语布置作业

美国人公认华盛顿为：“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。” 假如过了二十年后，你们中的某个人有机会成为人民的公仆，你将如何履行自己的职责和义务呢？

请以：“如果我是一名_______”为题，写一篇500字的竞职演说。

完成作业

以读促写，使阅读与写作相结合。

法，了解学生对这篇文章的真实感受，检验是否完成了教学目标。