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乐运小学 2015—2016 年度上学期期中考试质量分析报告
考试成绩分析：
本次其中考试成绩如下：
一年级数学参考人数 19 人，总分 869，平均分 45.74，及格率 31.58% 。
六年级数学参考人数 21 人，总分 622，平均分 29.62，及格率 9.5% ，优秀率 9.5% 。透过上表中的数据可以看出，整体上不理想。相当一部分学生考试时间控制不当 ,无 法在既定时间里完成做答，还有一部分一年级学生才考了 20 多分钟就交卷了，影响了水
平的发挥。试卷中最不理想的是计算题和运用题。
教与学存在的问题
1. 学生的良好学习习惯养成不够好，如：学生不能认真审题，认真答题，体现在列
式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等。 2. 学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
3. 学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简
便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。 4. 在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
5. 学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
6. 优秀率整体偏低，尖子生不突出，学困生数量多，严重影响教学质量。
7、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生
很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
今后教学中的改进措施
1、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。
2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外 就是要经常性的的对学生进行查漏补缺， 科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，
学生解题设置一些障碍， 让学生通过思考、 探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
3 加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，
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给
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注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培 养，做到“一题多变”，平时多收集资料 ,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题 ,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。 5. 培“优”助“困”，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别 交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时进行辅导，经常进行家访，不断与学困生 的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力 提高他们的学习自觉性和自信心， 从而使他们的成绩得到提高。 同时也要让那部分学有余
力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，
6、同科教师之间互相学习，取长补短，强化研讨。
2015 年 12 月 8 日
王丰毕
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2023-02-20
