难忘的一堂课

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难忘的一堂课

李永红

一堂好课才会让人难忘，而怎样才能体现是一堂好课呢？那就看一堂课教学中体现了六个要素中的几个了.在我的教学实践中有那么一堂让我难忘的课——角的初步认识。

都说“好的开始是成功的一半"，课的开始，创设情境，让学生感受到角在我们生活中，引发学生的认识兴趣，学生都非常认真仔细地在主题图中找角。学生初步感知角后，我就说：“今天让我们走进角的世界，一起来认识角吧！”首先，让学生认识角时，出示剪刀，吸管等物品,让学生观察物品说说角有什么共同特征,同桌交流，全班汇报后我先画一个角并问:“角尖尖的部分和直直的部分分别有一个好听的名字，它们叫什么呢？激发学生的求知欲，再让学生从数学书上自主学习角各部分的名称。小结出角的共同特点：一个角有一个顶点两条边。这时，再马上出示一些图形让学生判断哪些是角哪些不是角，学生判断都很准确。然后制作角.小组活动，可借助老师发的信封里的圆形纸片，吸管制作,交流,全班展示，学生们都很积极。我趁机说：“老师也制作了一个角，你们想看看吗？”学生马上注意力都集中到我身上，于是我拿出事先准备好的活动角，演示将角的两边叉开，收拢。问:你们发现了什么？引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？这是本节的教学难点，学生在理解角的大小与边的长短无关时产生了争议，部分学生认为边越长角就越大,我通过把角的两边用红色粉笔延长，学生都看见了角的大小并没有改变，这样通过眼


见为实解决了学生的争议。最后是画角。先引导学生画角要注意什么，再在黑板上示范画角,之后让学生在练习本上任意画一个角，标出顶点和边。一节课下来，学生兴趣浓,学习积极性高，学习效果自然好。

课堂，无论对教师还是学生，都是最富有生命意义的舞台。一堂好课能点燃热情，收获成果,我会继续用心经营我的课堂，为多上出一些好课而努力.

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