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积的近似数教学设计〔4篇〕
教学目标： 篇一
1懂得求积的近似数的必要性，掌握用“四舍五入〞法取积的近似数。 2利用已有知识经验，学会根据题目要求与实际需要求积的近似数；培养自主探索和迁移类推能力。
3感受数学与实际生活的联系，逐步养成在生活中发现数学问题的意识和习惯；渗透人类与动物和谐相处的育人理念。 稳固练习，提高能力 篇二 1、按要求完成下面各题
准确得数 教学过程： 篇三 一、复习旧知，导入新课 1复习求一个小数的近似数。
师：同学们已经学过求一个小数的近似数，请大家按要求写出下表中小数的近似数。
小结：求小数的近似数，可以用“四舍五入〞法。即要看精确数位的下一位是几，如果是4或比4小，就把尾数舍去，如果是5或比5大，就把尾数舍去，然后在精确的数位上加上1。 2导入新课。
师：在现实生活中，许多小数并不一定都要知道它们的准确数，而只需要知道它们的近似数就可以了。同样，在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保存很多的小数位数，只要根据需要求出积的近似数就可以了。今天，我们一起来学习求积的近似数。〔板书课题：积的近似数〕
〔设计意图：由于求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法完全相同，因此在教学新知前，组织学生复习、练习，让他们回忆求一个小数的近似数的方法，目的是为自主探索求积的近似数做好准备。所以，从求一个小数的近似数引出求积的近似数，过渡自然、顺理成章。〕
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自主探索，学习新知 篇四 1创设情境。
投影课本例6主题图，教师讲述故事：一天晚上，一个商店里的钱物被盗窃，为了侦破这起盗窃案，抓获犯罪嫌疑人，某县公安干警随即带了一只警犬前往犯罪嫌疑人躲藏的地点。到达后警犬仔细搜索，突然，警犬大声叫喊：“坏蛋，看你往哪儿跑！〞警犬飞速扑向草丛里躲藏的犯罪嫌疑人。结果，公安干警很快就抓到了这起盗窃案的犯罪嫌疑人。 2问题质疑。
师：同学们，为什么警犬能很快帮助警察抓获犯罪嫌疑人？你们知道吗？谁来说一说。
根据学生的答复，教师指出：因为狗的嗅觉很灵敏，狗的嗅觉细胞数量比人多得多，狗能利用它十分灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。在现实生活中，动物是人类的好朋友，我们要保护动物，保护动物生存的环境。 3教学例6。
〔1〕呈现信息：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。
〔2〕引导提问。
根据学生的提问，教师板书：狗的嗅觉细胞约有多少亿个？〔得数保存一位小数。〕
〔3〕引导列算式。求0.049亿的45倍，就是求45个0.049亿是多少，用乘法计算〔教师板书〕：0.049某45。 〔4〕学生独立完成求积的近似数。
当学生算出“0.049某45=2.205〞后，提问：“题目要求保存一位小数，如何求积的近似数呢？〞先让每个学生独立求出2205的近似数〔指名板演〕，然后组织小组讨论交流：怎样保存积的一位小数？最后请板演的学生解释取近似数的过程和理由，全体学生对他的板演过程和解释作出评价。正确的计算过程如下：
0.049某45=22.05≈2.2〔亿个〕
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2024-01-24
