《卖报歌》音乐教案

2023-04-24 23:03:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《卖报歌》音乐教案

教学目标

1、认知目标

1)了解歌曲《卖报歌》的典型节奏和歌曲的内容。 2)了解聂耳的生平及作品。 2、情感能力目标

1)学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 2)感受、体验歌曲的情绪及力度变化,理解其音乐形象。

3)能够参与演唱活动中的即兴表演,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力。

教学重点

能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象。

教学难点

情绪的启发,歌曲的处理。

教学过程

一、导入

教师:请同学们欣赏一首歌曲,要把你们的表情写在脸上,把你们的歌声放在心里(播放“国歌”)

教师:你看到一幅怎样的画面?听了之后你的心情怎样? 学生:……

教师:这首歌曲的曲名是? 学生:《义勇军进行曲》

教师:同学们已无数次聆听过这首歌,但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵,这么伟大的作品是谁作曲的? 学生:聂耳。 二、新授歌曲

教师:聂耳不仅创作了这首举世闻名的《中华人民共和国国歌》,他还为小朋友写了一首歌曲,你们的爸爸妈妈也曾唱过,你们知道是什么歌曲吗?(放歌曲范唱动画) 学生:……

教师:介绍《卖报歌》的由来

1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一


位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家……”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》

教师:让我们再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》。让我们分析这首歌曲,这首歌曲是由四乐句组成的,出项了两处不一样的节奏型,这种节奏叫做前八后十六,让我们做一个有趣的游戏吧!练习前八后十六节奏型。 学生:做游戏,练习节奏。

教师:让我们一起来分段学唱这首歌曲。

第一段:先跟琴轻声唱歌谱。你觉得该用怎样的声音来演唱?表现了怎样的心情?该用什么样的速度演唱?

学生讨论后,再演唱几遍,熟练以后加柯达伊手势。

第二段:先跟琴唱,解决难点部分,最后两句表现了小报童怎样的心情?那该怎样来唱呢?(学生回答,示范)

第三段:老师范唱,请学生找出最激动的乐句,思考该怎样唱? 1、完整演唱全曲。

2、歌曲里的小报童是边唱边卖报的,如果你是小报童的话你会怎样做?(歌表演) 3、领唱、齐唱形式有感情地演唱,把你的表情放在脸上,唱出小报童的欢乐,唱出小报童内心的痛苦。 三、德育渗透

教师:在旧社会,小朋友为了维持生活,为了活命,不怕困难和痛苦去街头卖报,而我们生长在今天高度发达的信息社会更应该珍惜来之不易的生活,这使我想到了四川灾区的小朋友,灾难使他们没有了学校,失去了家,让我们共同为他们祈福,愿他们早日重建家园,过上幸福的生活。师生共同演唱《让世界充满爱》

教学反思传统的音乐教学通常都只是注重对学生唱歌技能与技巧的训练,采用的也是“教一句,唱一句”教学模式,这一模式在对学生音乐学习积极性的跳动方面,并没有收获较好的成效,音乐的趣味性及其艺术形象的完整性没能够得到完美地表现,这是致使学生失去音乐学习兴趣的最主要原因,也就更无从谈及学生的自主性学习了。要想改善这一现状,就必须要不断地转变音乐教学理念,创新音乐教学模式,采用多样化的音乐教学方法,调动学生的音乐学习兴趣,通过兴趣来培养学生在音乐方面的自主学习能力。


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