中班音乐活动咏鹅教案反思

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中班音乐活动咏鹅教案反思

活动目标：

1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式整体表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。 活动准备工作：

1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程：

一、在《杨柳青》乐曲声中入教室。 二、复习歌曲《小蝌蚪》。

（1）演唱出来歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 三、观赏歌曲《咏鹅》。 （1）集体念古诗《泳鹅》。 （2）聆听观赏歌曲。

（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。

（4）重复聆听。进一步体会其迷人旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。

四、在歌曲录音的反反复复播出中，幼儿即兴图画出来歌曲的内容，并在图画回去后，边看看自己的作品边追随歌曲轻声弹奏，抒发活动增添的惬意。 一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。


（1）活动已经开始，我讲出谜语“头戴红帽子，披上黑袍子，脚穿着红袜子，唱歌晃脖子”使孩子们猜猜一动物的名称，多数孩子都能够在积极主动动脑思索后猜到谜底就是鹅。这样的引入，不仅使孩子开动脑筋还引起了孩子浓郁的自学兴趣。

（2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜欢大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很美丽，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。

二、由画入境，认知古诗大意及韵律1、诗歌观赏，利用视频压缩画面，调动幼儿视觉认知古诗中描写的景色。

2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。” 活动思考：

本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。

一、古诗朗读，增进对诗的认知这首古诗短小高超，为孩子所熟识与讨厌，所以这一环节中，我率领幼儿存有感情的展开朗读，以富于韵律感的语调去朗读这首诗，增进幼儿对诗的认知与讨厌。

二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。

三、动作辅助，歌曲献唱随心所欲自然。由于第二环节使用了动作的编创与整体表现，孩子们对歌曲的存有了较好的认知，所以在歌曲献唱环节中，我鼓励幼儿用自然、动听的声音去整体表现鹅儿的美丽，这时孩子们自由动作的演出协助他们更好的把握住了歌曲曲调，幼儿献唱的非常资金投入，很随心所欲自然。

幼儿音乐学习的过程是认知和情感互相影响作用的过程，在幼儿艺术学习的过程中，老师要将幼儿的情感、思考和身体感受融合在一起，这样才能提高幼儿学习的兴趣、激活幼儿的感悟力和表现力。我想灵活的化解难点、充分体验音乐活动带来的享受与快乐是一个成功的艺术活动需要遵循的地方。

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