小学语文学科培训简报

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甘州区小学语文学科培训活动简报

大满镇中心学校 马爱军

培训感悟: 心中有了期待，得到的收获往往是惊人的。今天上午的小学语文学科培训活动，就让我有了如此的心境。听了张发明老师的专题报告《小学作文教学中存在的主要问题及其对策》,感觉如同新鲜的空气沁人心脾，又好似明媚的阳光射入心灵深处，让我久久感动着。让回忆引领我们一起品味精彩——

在罗列了小学作文教学中存在的主要问题之后,张老师问:儿童作文的核心能力是什么?在老师们竞相议论的时候,张老师说:是讲故事的能力。的确，孩子们如果会讲故事了他们自然而然就会写作文了。因为故事的包容性强，其中有人物的描写、环境的描写，有对话、有叙述，更重要的是要把一件事的前因后果写清楚。这些如果能说清楚，又何愁写不好作文呢？那么，“故事力”从何练起呢？张老师从说话力、敏感力、美感力、洁净力四个方面生动地阐述了他的观点。尤其是在“说话力”方面他详细列举了众多语境中丰富多彩的提示语，充分说明掌握提示语在培养说话能力方面的作用。在讲“美感力”的训练时，他引入了大量的、有时代特色的语言，以及孩子们的习作范例进行了讲解，让老师们感受美感训练的重要性。

当活动结束的时候，老师们还沉浸于其中意犹未尽。之后，我也进行了深深的思考：“积土成山，积水成渊。”要搞好作文教学，需要全体教师的共同研究与实践，同时，我们要引导学生善于发现、用


心积累，学生的写作能力才会芝麻开花节节高。我坚信：只要我们共同努力，作文不会再是“想说爱你不容易”，只要我们不停地向前走，作文教学的路会越走越宽，越走越平坦。

2015年1月16日

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