[《再塑生命》案例分析] 再塑生命的人

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《[《再塑生命》案例分析] 再塑生命的人》

而课前就必须要学生对课进行充分预习



摘要：《再塑生命》是美国教育、盲聋哑女作海伦凯勒作品，并且笔优美充满诗情画写作方法和语言都值得品评、学习，因

《再塑生命》是美国教育、盲聋哑女作海伦凯勒作品

这课既表现了位富有爱心教师形象以及她高超教育艺术也展示了盲聋哑女孩精神追 学习这课我们向莎莉老师投钦佩目光也这位女孩学敏思坚忍不拔、热爱生活精神所感动 并且笔优美充满诗情画写作方法和语言都值得品评、学习 课是八年级语下册单元 单元五是名作品

它们或追叙作者己人生道路上难忘历或展现名人、伟人侧面揭示人生义 人涵深厚丰富艺术表达各有特色对塑造学生健全人格有很义

对进入初近两年初二学生而言对语学习已走了掌握词划分课结构初级阶段 对学语言理和运用成这阶段学习重

还要尽可能地培养他们对学感悟力提倡语性化

引导学生理和品味名作品富有表现力和感染力段运用到己写作实践终达到深刻理、如运用、由衷喜爱真正提高学生语综合素养

对学生认知情况进行了必要分析基础上课确立了三学习目标１、理清思路整体把握全结构这是课要课完成

但因幅较长要想仅靠当节课四十五分钟让学生初步并进行学习是不现实也无法实现 因而课前就必须要学生对课进行充分预习 程不仅要掌握词还要理课主要容、了主要人物

学生只有通课前认真详细预习才能对这较长有整体印象才能课堂上品问题

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如不预习或预习不到位三分钟要概括每部分进而理清思路也只能是空楼阁了

２、品味清新朴实饱含哲理语言接受美熏陶海伦凯勒学功底非常深厚由双眼失明她只能用感觉体验世界并通想像和想构思画面再用表达出

这种特殊创作方式定了她笔下流淌有常人不能企及梦幻感与美妙感并有着对人生独特深刻感受 比如描写海伦莎莉到前感受

用雾航行船比喻准确而形象地表达了海伦心孤独感和恐惧感 再如描写春天到含羞树花朵缀满枝头簌簌落下美景恍若仙境 以及海伦然感受然美组排比句

这些语句写景抒情上极富美感并语句体现了作者对生活热爱也蕴涵了深刻人生哲理 学生通品得到不止是语课收获

３、感悟作者思想感情体会并学习作者积极人生态除了赞美莎莉老师给予海伦凯勒无私关爱外义莫让学生体会并学习作者积极乐观人生态

作位残疾人海伦凯勒积极乐观坚忍不拔地追理想走出困境并终到达胜利彼岸 这种精神对我们学生而言有着极深教育义

课教学重是品味语言让学生从修辞、境、涵方面学习并品味学语言提高其学鉴赏力 难身体格健全孩子要体验海伦凯勒心理感受从盲聋哑人角体会他们生活世界 只有这样才能对课有深入理

了更地培养学生能力课采用以下两种主要学习方法１、诵法通多种形式朗形式让学生反复品味语言体会作者心情感受

２、合作研讨法课提倡学生主教师拨 以合作方式疑难

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