我国职前教师培训发展现状

2023-09-28 04:38:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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我国职前教师培训发展现状

我国教师职前培养主要集中于高等师范院校。目前,国家层面对高等师范院校教师教育的政策支持力度不够,高等师范院校也没有更多财力为教师和学生提供满足需求的教学资源,且国家取消了对师范生的优惠政策和分配制度,毕业后师范生的工资待遇与付出不对等,因而,高等师范院校失去了对优秀生源的吸引力。

很多高等师范院校的发展定位不够清晰。“目前师范教育的体系已经被打破,教育层次结构的不断发生变化,高等师范院校存在较大压力,很多高等师范院校已经纷纷转型,增加非师范专业,朝着综合性大学发展,教学过程和教学模式都与之靠拢,课程设置和课程结构不合理,教育类课程偏少,注重基础知识的积累,忽视了教师综合素质的提高,特别是教师教育能力和技能的培养,对学生的德育课程的重视程度下降”。

现代教师教育观念淡薄。我国基础教育实施新课程改革后,中小学的课程体系、教学内容等方面都发生较大变化,且大多数接受职前培养的学生和授课教师都没有中小学教学经验,对基础教育改革知之甚少,对其反响不够强烈,基础教育改革在中学与教师职前培养的高等师范学院校形成鲜明对比,导致高等师范院校培养的人才与基础教育改革需求不相适应,培养的学生不能适应基础教育改革的要求。

2012年,我国出台了教师专业发展标准,对教师专业标准和准入资格做出了详细规定,确定了现代教师的质量标准,包括标准的层次和试用对象等,在教学内容和标准时间跨度上都有所规定,经过两年

多的实践,反映出对该标准的执行力度还不够。