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人教版三年级下册数学 第6单元年月日
第6课时 制作活动日历
课题
知识与技能
1. 组织学生参加制作活动日历的实践活动,使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识,加深对所学知识的理解。
2.知道日历的结构,懂得看日历,初步掌握日历的制作方法。
教学目标
过程与方法
经历“引导→探究→合作探索制作活动日历的方法→动手操作”的过程。
情感态度与价值观
1.培养学生收集、整理、分析信息的能力,增强学生之间交流和合作的意识。 2.培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点 教学难点 教学准备 课时安排
年、月、日知识的复习和正方体的初步感受。
动手制作日历,会运用月、日和星期几的相关时间知识。 多媒体课件、木块、纸盒和笔。 1课时。 一、学前准备 1、调查。
(1)提问:你都见过什么样的日历?
(2)展示生活中常见的日历:整本、单张、台历、书历。 (3)思考:这些日历都是怎样做的? (4)设问:你们想自己做一个活动日历吗? 2、制作一个活动日历,需要有哪些步骤?
教学过程
(1)准备4个小正方体木块(或纸盒)和一个底座。
(2)我们可以用一个木块表示1~12个月,一个木块表示星期几。 (3)用另外两个木块表示1~31天。 二、制作活动日历 1、分组合作。 2、教师进行指导。 3、展示与交流
制作活动日历
活动课
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(1)各组交流制作方法。
(2)引导发现各组制作日历的优点。 三、活动总结
通过这次活动课,你收获了什么?对于自己制作的活动日历,你觉得还有什么地方需要改进吗?
本课时教学达到了预定的目标,学生会制作活动日历了。
但也存在许多的不足。第一,把学生的思维都定在了教师的教学步子里,让学生跟着教师,一步一步地观察、交流、发现,阻碍了学生自主探索制作活动日历的方法。第二,教师考虑到多种因素,未能让每个学生尝试着完整地制作一份日历,减少了学生收获知识获得成功的喜悦感。第三,缺少针对性的评价语言,降低了学生的课堂参与性。
但总体而言,作为一节活动课,这节课营造了良好的学习和参与氛围,吸引了学生的注意力,
教学反思
成功拉近了教师与学生的距离,调动了学生的热情。另外,制作日历也是一次具有合作性质的小组实践活动,对于促进学生之间的友好相处是非常有益的。在以往的考试或练习中我们强调的是对学生独立完成的能力的培养,而这次的日历制作则是将独立与合作结合得恰到好处。 教师点评和总结:
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