花团锦簇

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教学内容：小学美术湘版教材四年级下册第11课 课 题：《花团锦簇》

教材分析：本课以“花”为题，制作及包装纸花以及送花是本课的主要线索和学

习内容。本课活动装饰性较强，制作难度比较适宜。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为学生包装花卉提供素材。本课的核心是把美丽的花卉装扮的更加美丽，引导学生的思维不受书本方法的局限。

学情分析：本课面对的是小学四年级的学生，他们对常见的材料有了一定的认

识，并能用材料制作出简单的物品，他们已经具有了一定的审美观。花是美的东西，爱美的心大家都有，所以包装花卉一定能引起学生浓厚的兴趣。现代的小学生多是独生子女，他们的信息面较广，获得信息的渠道也比较多。

教学目标：A.认知目标：了解花的结构，并尝试运用各种不同的材料设计并包

装出各样美丽的花束。

B.操作目标：增强学生的动手能力，发展创新思维，提高他们的创

新意识。

C.情感目标：体会母爱（或师爱等长辈的爱），学会珍惜身边拥有的

美好东西。

教学重点：花卉的包装。

教学难点：作品的新颖、美观、牢固，插花的美妙和谐。

教学准备：教具：课件、同龄学生作品、教师自己包装的话、插花师的作品。 教具：各种可以包装花卉的材料（如瓶子、纸盒、花篮等）、剪刀、

胶布、垃圾袋。

教学过程：

一、导入。


师生问好！

同学们，你们最亲密的人有哪些呀？（母亲、老师、爷爷奶奶等长辈）那么在过一个多月就是母亲节了，同学们想送给伟大的母亲什么样的礼物呢？（鲜花）同学们送的鲜花从哪里来呢？是什么样子的呢？（花店里买来，是经过花店里的插花员精心的用各种彩色底纹纸以及各种带美丽花纹的塑料纸包装出来的花束）你觉得经过包装的花束与没有经过包装的花束哪个更漂亮一些？（经过包装的花束漂亮）

但是老师觉得鲜花的保鲜时间不是很长，可不可以送别的保存时间更

长久的花束呢？（塑料花，纸制花）美丽的东西要自己创造出来才会更加有意义，今天我们就一起来学《花团锦簇》。

二、讲授新课。

下面老师想带你们去花店逛逛，我们一起来看看花店里有那些

漂亮的花，他们是怎么样被插花大师们包装的？（课间出示花店里各种各样的美丽花束，有的是一样的花作为一束，有的是各种各样的花混搭在一起作为一束……）

看了这么多被包装的更加亮丽的鲜花，我们再看看一些能保存的

更加长久的塑料花和纸制花是怎么样被艺术家包装的，艺术家们把那些没有生命的纸花赋予了新的生命。看了这么多漂亮的花束，老师也不禁项尝试一下，也想包装出一束美丽花，在母亲节那天作为礼物送给自己的母亲。（教师示范用各种彩纸及胶布迅速包装出一束美丽的花，边包装边讲解，让一些难点在教师的示范中得到解决）接着我们一起打开书本，看看书中的同学们给我们带来了哪些漂亮的作品。

同学们一定也想亲手装扮出一束美丽的花送给自己的母亲，不过

先别急，来看看老师的温馨提示： 三、提出作业要求及注意事项。

1．色彩搭配活跃，花茎与花朵的比例协调。

2．2-4个人为一小组，分工协作。（有的同学剪纸，有的同学粘贴，

还有的同学包扎。）

3．作品新颖、牢固、美观。


4．老师这里设立了“最佳创意”和“最佳包装”奖，同学们要认真

制作，争取拿奖。

包装过程不仅要考虑作品的质量，同时还要注意效率，当爱心被大家的制作填满时同学们就要停下手中的工作。（在黑板上画出三个大小不同层层相套的爱心形状，分别被填满小爱心、中等爱心、完全填满大，接着提示垃圾袋的用处）

同学们在轻松的音乐中开始制作（播放轻音乐多媒体屏幕滚动播放包装好的花束图片）



四、学生制作，教师巡回并指导。 五、欣赏、评价、评奖。



同学们爱心已经被你们，停下你们手中的工作，没有完成的同学也请停下来，可以待会再做，做完的同学把你们的作品带到展示台上。（请出一位同学上台对部分作品做出简要评价，接着教师对几件有特色的作品进行鼓励评价）看来我们班都可以开个鲜花店了，下面我请几位小顾客上来，看看哪束鲜花最畅销？（引导学生评选出得奖的作品。）

六、小结。

同学们学的做的都很认真，作品也很优秀，这节课同学们除了学习了

很多关于包装花束的知识以外，还学到了哪些知识？（从小尊敬长辈，长大了孝敬长辈）看来同学们学到的知识真不少。同学们回去以后可以利用课余时间和家人共同包扎一束更精美的花，把主将的快乐和家人一起分享。这节课就上到这里，下课。

教学反思：

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