《传播学史》读书笔记

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《传播学史----一种传记式的方法》读书报告



威尔伯·施拉姆是传播学的奠基人，可以说是他开创了传播学这门学科，他在传播学史中也是一位重量级的核心人物。每一个有重大成就的人，都少不了诸多的努力。他在孩童的时候得了严重的口吃，导致他在以后的学习生涯中遇到种种困难，但经过他不懈的努力和智慧，在1928年获得玛丽埃塔学院历史和政治学学士学位。还是因为他的表达有困难，最终导致他进入传播领域并在传播学上创下不朽的业绩。

书中的前半部分讲到了帕洛阿尔托小组和传播的联系，精神分析理论假定和马克思主义相结合起来，为我们提供了今天的批判的传播理论，他们从精神病理中提出的一些传播学启蒙理论有深远的积极意义。从中可以看得出来，传播学可以在人类微妙的交往的关系中延伸出来。再看看罗杰斯和法拉斯发展的一种便于传播两重性的关系深度予以操作化的方法，像这类的相互作用分析在传播研究的分析单位方面，它是侧重于关系，而不是侧重于个体。

从20世纪30年代开始，传播学在美国得到了很大的发展，而二战期间德国的许许多多知识分子带着欧洲根源的传播理论转移到美国，在美国，很大程度上促进了传播学的发展即使他们带来的是社会学的科学理论，但是在美国，它们在传播学中经验主义意义上的研究。而芝加哥学派对传播学理论与研究的影响则更为深刻，芝加哥学派代表着社会科学在美国的一次重大繁荣，对于那些重要的欧洲理论来说，它起着思想登陆点的重要作用，使美国有关社会问题的社会学科研究有了强烈的经验主义方向。芝加哥学派的学者构成了一个以人类传播为中心的人格社会化的理论概念体系，这对传播理论与研究的发展有了很积极的促进作用。随着他们对传播理论与研究的一步步发展，他们构筑了后来的以媒体效果为重点的大众传播研究的模型，这对传播学的初步形成又靠近了一步。

芝加哥学派的乔治·梅西尔作为一个社会学和哲学的教师，在他的研究和作品中反映出有关传播理论的观点，有几个观点很容易从社会的角度上去理解传播学中的一些理论。他提到，社会是社会学的核心概念，是由个体之间的相互传播构成的。不难理解，社会之间的联系交流，传播是必需的互动行为，在个人社会化过程中有着重要的作用。某些种类的传播随着时间的发展而成为稳定的或固定的，因此代表着社会文化和社会结构，在他的研究中出现的这一传播理论的观点，是一种与社会科学有着紧密联系的传播观点。在他研究中诸如此类的传播理论观点还有，人类传播满足某些需要；传播在彼此之间的社会距离不断改变的个体之间发生。这些理论观点虽然是在他研究社会学中得出来的，但对传播学的理论产生了积极的影响，他对于人类传播的关注以各种方式影响的芝加哥学派。

总之，芝加哥学派和传播学是紧密相连，毕竟芝加哥学派对传播学的研究和发在做出了不朽的贡献，即使芝加哥学派的理论观点很少为今天传播学学者所引用，但他们在传播史说留下的痕迹是传播学界里不可否认的。

传播学在美国建立并得以发展，这也是极其困难的开始。关于传播学的创立，施拉姆是必不可少的创始者。他在衣阿华、伊利诺伊和斯坦福创立了传播学研究机构，这些机构从事传播学研究，培养传播学博士，这一举措对当时社会科学研究有着一定的普遍性，因此说明了传播学已经开始受到重视。特别是二战以后，施拉姆对传播学的快速发展更是起到了关键






的作用，在他的传播研究所中，他召开了一个维持三天的会议，和各个学者讨论并研究了传播学未来的发展方向，此外，施拉姆还根据会议的论文编辑了传播学这个新领域的第一步教科书《现代社会的传播》。就这样，传播学在伊利诺伊大学中被施拉姆等传播学研究人不断发展，在资金上申请支援以便研究，教育上不断培养传播学人才，培养出了近两百多名传播学博士。此后，美国的许多大学开始出现传播学院，像衣阿华大学、斯坦福大学、威斯康星大学和北卡罗米纳大学等多所大学相应出现传播学学院。在最初年代，传播学往往影响这新闻学院，而不是被贯穿到新创建的传播系中。后来，新闻学中的某些冲突得以平息，传播学也更加逐步地渗入到语言学系中，随后它基本转变成国际传播系。

美国大学对于传播学的接受，在后来也逐渐明显起来，全国范围内的各个大学都相应建立起传播系，授予学者各种传播学学士学位。20世纪60年代，传播学在其他国家也陆续发展起来，到70年代和80年代，传播学领域得到很大发展。到现在的传播学，更是社会科学中必不可少的研究领域。

传播学的创立和发展是一段艰辛的历程，虽然在今天的传播领域中，出现了各种各样的理论和方法论的观点，其差异也不断扩大，但传播学的研究核心仍然是传播的效果。

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