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中班社会教案《交通安全》分析方案
在《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出社会领域的学习与发展
过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和
社会适应时幼儿学习的主要内容也是其社会性发展的基本途径
学情分析目的：中班教案《交通安全》含反思适用于中班的安全
主题教学活动当中，让幼儿体验交通规则的重要性，自觉遵守交通
规则，在交流活动中认识常见的交通标志，能大胆、清楚地表达自
己的见解孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人
行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，
尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，
生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通
常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习
的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。
教学主题分析：
交通工具是现代社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具
给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对
幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。小朋友们上学和放
学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须
十分注意交通安全。
教学对象分析：
4-5 岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中
精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动 15 分钟，中
班为 25 分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任
务。中班幼儿年龄特点
1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。2、
幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。3、幼儿进一步
发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。4、幼儿同伴
交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围 5、幼儿想象
有意性水平的提高，需要更大的表达与创作的空间。6、幼儿具体形
象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式
教学重点分析：
在交流活动中认识常见的交通标志。体验交通规则的重要性，自
觉遵守交通规则。
学习难点分析：
能大胆、清楚地表达自己的见解，初步培养幼儿的安全意识，提
高自我保护能力。
学情分析方法和工具
方法：
1、观察法：根据幼儿平时的课堂表现与能力进行分析，这也是
中班 幼儿的年龄特点，有部分孩子回答问题的能力很强，可以以这
些 孩子为代表分组进行动手操作。
2、问卷法：设计与《交通安全》本次活动有关的问题来了解中
班幼儿对交通安全的初步了解，和调查遵守交通规则意识。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/47e4c20e940590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed42d.html
2022-12-18
