语文七年级上《童趣》优秀教学设计和反思

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语文七年级上《童

趣》优秀教学设计和反思

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课题《童趣》

作者及工作单位王玉艳陕西省汉中市宁强县第一初级中学 教材分析

《童趣》是义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第一单元的一篇文言文。本单元的教学重点是：朗读时做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气；联系自己的生活体验，体味人生。《语文课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读”，七年级学生又刚接触文言文，因此，本课教学应当把朗读放在第一位，让学生课前在教师的指导下（印发资料指导）进行朗读训练，在此基础上，课堂上教师激趣引导，让学生在读中自主、合作、探究进行学习，体会物外之趣，再联系自己的实际，展开联想、----------------精选公文范文----------------

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想像，感受童趣，体验人生，培养审美情趣。

学情分析

学生初次接触文言文学习，有一定畏难心理。但课文内容切合学生年龄特征和兴趣爱好，如果引导得当，能激发学生的学习兴趣。一些较难解决的问题，可采取小组合作探究的方式解决。 教学目标

1.朗读以至背诵课文，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2.利用文下注释、工具书，学习积累文言词语，疏通文意，复述内容大意。 3.体会文中的“物外之趣”，培养学生联想、想像的能力。 教学重点和难点

重点：反复朗读，理解课文的内容。 难点：体会文中的“物外之趣”，培养学生联想、想像的能力。 教学过程

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