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小学音乐课堂舞蹈创编教学浅析
作者：梁佩银
来源：《名家名作》2018年第05期
[摘 要]小学生舞蹈教学是舞蹈教育的重要源头，通过对小学音乐课堂舞蹈创编教学的重要性进行分析，阐述了其对小学生身心发展以及对我国民族文化传承的影响，并结合自身教学经验提出了小学音乐课堂舞蹈创编的开展思路。 [关 键 词]小学音乐；课堂；舞蹈；创编
[中图分类号]G622 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）05-0146-01 一、小学音乐课堂舞蹈创编对教学的重要性
首先，小学音乐课堂的舞蹈创编教学能够帮助学生强健体魄。青少年尤其是小学生正处于成长的关键时期，长期端坐课堂而不注重身体活动对于学生健康成长有所不利。若能在音乐课堂中增加舞蹈教学的形式便可激发学生运动活力，则有助于学生在学习的同时锻炼身体、强健体魄，同时能够提高其身体平衡性、柔韧性及控制力。从生命科学角度看，简单而有韵律的舞蹈运动可以强健心肌，促进体内新陈代谢及血液循环，且能够促进学生的肠胃蠕动，增强其消化能力。长期进行舞蹈学习也有益于小学生身体发育，通过“手舞足蹈”能够改善体内成分，降低体内热量及脂肪含量，有助于保持体重平衡发展。此外，在课堂上通过对舞蹈的韵律学习和训练，能够帮助学生了解音乐风格，学习音乐知识。身体的运动也能够促进学生对音乐知识的理解与认知，形成身心合一的综合学习理念。
其次，小学音乐课堂的舞蹈创编教学对提高小学生智力发育水平有著积极的影响。相较于被动接受的教育方式，主动参与性学习更能提高学生的学习能力，促进小学生多看、多学、多思。小学生在此前，善于学习模仿。作为一名小学音乐教师，应该努力将音乐教学的过程尝试转变为让学生自主学习、不断自我探索的过程。通过这一自主学习的过程，能够不断提高学生的学习能力及注意力。比如，在学习一首新歌曲的表演，或是学习一个新舞蹈作品的编排时，尽量让每个学生都发表自己的意见，避免全盘一致只会模仿的传统式教育。通过节拍韵律的带动，引导学生同步做出舞蹈动作，这也使得小学生在学习探索过程中提高了自己的创造力及记忆力，活跃了学生的思维方式，更容易让小学生有参与感，不容易开小差。
最后，小学音乐课堂的舞蹈创编教学有助于提高小学生品质品德及情感培养。小学生所处身心发育及品质品德塑造的初期，心灵极易被感染和带动。而每一首音乐作品和舞蹈形式都有其背后的含义，所表达的思想也更容易被小学生学习领悟。因此，作为一名音乐教师，要善于发现适用于课堂舞蹈教学的作品，并帮助小学生真正领悟其中的真谛。比如，在教小学生课堂上学习歌曲《小猫钓鱼》时，就要告诉学生其中的道理。凡事都要认认真真一心一意，不能马
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2022-04-01
