2023年学前教育专业教学研究

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2023年学前教育专业教学研究

随着社会的不断进步和经济的快速发展，越来越多的家庭开始意识到学前教育的重要性，学前教育专业也越来越受到人们的关注。学前教育专业是一门以小学前的幼儿为主要研究对象，为其提供全面、科学、有针对性的教育的学科。本文主要就2023年学前教育专业教学研究做简要的阐述。

一、课程设置与调整

随着时代的发展，学前教育教学的目标和标准也在不断的变化，要使学生适应这些变化，我们需要不断调整课程设置，确保学生的知识与市场需求的对接。对于专业课程来说，针对当前幼儿教育的现状和发展趋势，应逐步加强分析能力、创新能力、合作精神、实践能力等综合素质的培养。以当下为例，应该注重开设如儿童阅读写作、婴幼儿心理健康、科学育婴等课程，提高学生针对幼儿的专业素养和专业实践能力，使得学生毕业后能够胜任或者说更好地胜任我们国家对学前教育教师的需求。

二、纵向标签化教学与全员培养

学前教育专业包容了幼儿园教育与学前教育两部分内容，而教育垂直的体系需要逐渐标签化，方便学生理解，也有助于培养他们的整合能力。例如，新生入学前，应该先建立一套清晰的标签化教学体系。初级部分注重幼儿园等方面的教学，强调幼儿教育学、儿童心理学等专业知识和基础实践技能；高级部分也应该注重学前教育方向的教学，强化学生对教育调查研究等方面的实践能力。通过纵向的标签化教学和全员培养，可以让学生的专业素养更全面，实践能力更强，从而更好地胜任教育行业。

三、课堂“怎样”的培养


学前教育是与“人”打交道的行业，才能很好的服务无数家庭群体，所以在课堂中，老师要注重培养学生的“怎样”的素质。比如具备爱心、耐心、宽容、同理心等能力。通过课堂的训练和培养，让学生身体力行感受到这些能力的重要性和作用，以避免在现实工作中出现过于功利的行为导致工作无法保持长远的发展。此外，注重行业操守教育也应成为学前教育专业课程的必修内容，教会学生遵循行业规范、做好学生家长关系、避免扭曲行业价值等重要内容，习得良好的行业操守，有助于规范学生的行为和思维，为后续的工作打下基础。

四、认知能力培养

现代社会信息爆炸，学生们要有更好地代表性科学处理问题的认知方法。在高校中，应该有意识地强化学生认知能力的培养。比如培养学生科学处理问题的能力、创造性思维、批判性分析能力、解决问题能力等，为得到专业的实践技能打下基础。并且在教学中，老师应该与时俱进地加入最新的儿童心理学理论、教育技术及教育方法等等，为学生奠定一个更好地教育基础。

学前教育专业研究的发展，应当紧随社会的步伐，挖掘社会学问成果与学术成果中的教学资源，打造一个实用性、适应性又符合时代要求的课程体系，并通过适当的途径，落实到学生主动深入学习的教学过程之中。

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