火烧云教案设计

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《火烧云》教案



一、 教学要求

1、学会生字新词

2、通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。

3、学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材.

4、初步了解萧红及她的《呼兰河传》 二、课时安排

1、第一课时 处理生字生词，熟悉课文。（略） 2、第二课时 利用多媒体教学深入讲解课文

这篇课文是一篇描写景物的文章，描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。

全文共七个自然段。第一部分（第一自然），讲天上霞光照到地上的情景。第二部分（第二自然至第六自然），讲火烧云和形状的变化。第三部分（第七自然），讲火烧云下去时的情景。

第一部分：

首先明确时间：晚饭过后，火烧云上来了。

而后在屏幕上打出第一自然段，逐句解释，突出解释颜色的变化多姿。其中故意把霞光二字的颜色设置与其它字的颜色不同，但不特意提出，最后问他们这一自然段主要在写什么。从学生的回答中开启


下文。原来这一段还没有具体写到火烧云，只是向我们介绍了霞光照到大地上的情景。霞光把大地上的一切染上了一层金色，多么神奇，那么我们启盼的火烧云又是什么样子的呢？

第二部分：

“天上的云从西边一直烧到东边”，紧抓住这句话中的“烧”字，而后展示图片。从这句开始，作者为我们打开了介绍火烧云的序幕。

作者从两方面为我们介绍了火烧云的美丽。

颜色上：尽量用图片展示出各种美丽的颜色，而后让学生总结出火烧云颜色变化特点—颜色多，变化快。

形状上： 在通过图片理解课文的过程中不断启动孩子们发挥自己的想象力。总结出火烧云在形状上的特点—形状多，变化快。并在此基础上，展示一些火烧云图片。让孩子们展开想象的翅膀。

总结第二部分的段意：火烧云颜色和形状的变化。 第三部分：

在模模糊糊，似有似无中，火烧云就象一副美丽的图画在眼前一闪而过，让人留恋无限，意由未尽。

启发学生自己总结出段意：火烧云下去时的情节。 而后启发学生自己总结出中心思想。 全文总结：

这篇课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和开头的变化。晚霞是美丽的，古人有话云：“最美不过夕阳红”“莫道桑榆晚，云霞尚满天”，这些都是夸赞落日晚霞之美。同学们可以亲自观


察，通过切身实地的感受，你会发现大自然的美丽是令人惊叹的！

这篇文章是以一个孩子的口吻进行描述的，这个孩子就是儿时的萧红，萧红又是谁呢？下面则简单介绍中国现代著名女作家萧红以及对她影响极深的呼兰河。引发孩子们对这位作家的喜爱，并从而试图去阅读她的作品。

三、板书设计

第一部分：① 天上霞光照到地上情景 火

颜色多 烧 第二部分： 形状多 ②—⑥火烧云的颜色和形

云变化快



第三部分：⑦火烧云下去时的情景

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