对联常识教学设计

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对联常识教学设计



一、教学目标：了解有关对联的常识，并进行简单的写作。

二、教学方式：运用多媒体辅助教学，循序渐进地进行了解对联的知识并进行简单的写作练习。 三、课时安排：一课时

教学设计：

一、导语：你知道“山光悦鸟性，潭影空人心”这句诗采用的修辞手法是什么，它有什么特点？

二、通过具体的事例了解对偶的特点。

1、对字：天——地 风——雪 海——山 新——旧 日——月 2、对词：千山 南北 庆贺 枝头 月白

3、对词组：写文章、弹吉他、花果山、挂羊头、吹胡子、蚕吞丝、镜中花、

愚公移山——精卫填海、绳锯木断——水滴石穿、临渴掘井——亡羊补牢、望梅止渴——亡羊补牢、锦上添花——雪中送炭。

4、给下列语句间连线，使之构成四幅对联。 5、总结写作对联的要求：

①、上下联字数要相等；②、上下联词组要相同；③、上下联词性要相同或相对；④、上下联句法要一致；⑤、上下联平仄要相调；⑥、上下联内容要相关.

三、巩固知识：你能把我们学过的一些律诗中的对偶句挑出来，让它们成为对联吗？

海内存知己，天涯若比邻。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。

身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 四、练习写作对联： 声声慢——步步高


乌鲁木齐——呼和浩特

花香不在多——室雅何须大 日久见人心——路遥知马力

江山如此多娇——风景这边独好

骄傲者只论人非——谦虚者常想己过 网上天地宽——家中世界小 六七八九——二三四五

五、选择你最喜欢的一副对联,有条理地说出你喜欢的理由.

六、学习了对联知识，你能以对联的形式为你的朋友送上祝福吗？ 1、岁月峥嵘须奋斗，年华潇洒莫蹉跎

2、沐浴晨风问一问，今天该怎么努力；脚踏夕阳想一想，今天进步了没有。

七、作业：

1、收集优秀对联，丰富写作素材。 2、作文训练

题目：我最喜欢的一副对联

①、写出自己喜欢的理由，言之有理。 ②、总体构思条理要清晰，言之有序。 ③、写出自己真切的感受，言之有情。 ④、字数不少于400字。

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