《青春舞曲》教案

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《青春舞曲》



课 题 课 型 教 学 目 的 教 材 分 析

《青春舞曲》 人音版教材七年级下册 第三单元 天山之音 以唱歌为主的班级合唱综合课

教学年级 教学课时

七年级 一课时

1、 学唱《青春舞曲》，并尝试班级合唱的形式展示。

2、 能用“急吸缓呼”的歌唱方法，轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪背唱歌曲。 3、 在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的理解和理解 4、 能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏

《青春舞曲》是一首深受人民喜爱的歌曲，由王洛宾根据维吾尔族民歌整理编创。歌曲为e小调，4／4拍，全曲共9个小节，其音域不宽，旋律只局限在一个八度之内。

歌曲的旋律优美流畅，节奏鲜明生动，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。它短小精炼，虽简单之极，但韵味别致，唱起来朗朗上口。

重点1、准确的背唱《青春舞曲》。

难点 2、积极参与与其相关的音乐实践活动。 教学过程 一 组织 教学 二 展 开

教学内容 1、导入 1、 初听歌

曲

2、学习歌词

3、复听歌曲

4、学唱 1、听慢板伴奏

2、 看视频

3、 尝试

师生活动

达标意图

教学用具 多媒体 多媒体 课本

多媒体 多媒体

多媒体

1、 简介“王洛宾” 理解王洛宾

由此引出本堂课学唱歌曲《青春舞曲》，它亦 是王洛宾搜集整理的维吾尔族民歌。

⑴ 完整聆听《青春舞曲》并思考： ①、歌名为什么叫“青春舞曲”？ ②、歌曲想告诉我们一个什么道理？

你是怎么知道的？ ⑴ 生自由朗读歌词

⑵ 师读歌词，请生找出师读歌词的特点。 ⑶ 生一边打节奏一边读歌词

⑴ 完整聆听《青春舞曲》并思考：

①、歌曲带给你怎样的情绪？（亲切活泼） ②、演唱者用怎样的音色在演唱？（自然圆润） ⑴ 跟着范唱用“lu”模唱旋律

⑵ 比照第1和第2小节旋律的不同处 找出与第1和第2小节旋律相同的乐句 ⑶ 跟着范唱，轻声带词唱。

⑷ 跟着伴奏，用自然圆润的声音演唱。 ⑴ 聆听慢板伴奏

请生说说跟刚刚使用的伴奏有什么不一样？ ⑵ 唱一唱，体会歌曲情绪的变化 活泼变抒情

⑴ 观看杨鸿年合唱版《青春舞曲》，思考： 她们演唱的形式跟我们有哪些不一样？ ⑵ 师简介合唱的多种演唱形式 ⑴ 师讲解基本的指挥手势

⑵ 试一试用轮唱的方法演唱第6至第9小节

体会歌中寓意

熟悉歌词 感受节奏

体会歌中情感，识别准确的歌唱方法。

体会简单的节奏变化给歌曲带来的变化

尝试用其它形式对歌曲再创作



三 深 入




四 拓 展 板 书 设 计

1、实践与创作 1、用“x x x x x x x x x ”和“x x x x ” 这两种基本节奏型为演唱《青春舞曲》伴奏，体验并说出其中哪一种伴奏音型更具有维吾尔族的音乐风格。

2、用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏。 《青春舞曲》

维吾尔族民歌 王洛宾曲 寓意：珍惜时光 青春易逝 情绪：亲切活泼 音色：自然圆润

培养学生的表现力和创造力

多媒体 手鼓

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