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一年级数学下册《读数、写数》教案
第 4 单元 100 之内数的认识
第 3 课时读数、写数
【教课目的】
1.使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则在个位上用几颗珠子表示。
2.初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称温次序。可以正确地、娴熟地读写 100 之内的数。
【教课重难点】
要点 :可以娴熟地数出 100 之内的数，掌握 100 之内数的构成。 难点：数到靠近整十数时，下一个整十数时多少的数法，领会十进位值 制。
【教课过程】
一、复习回首。 l、数数。
(1)一个一个地数，从 27 数到 50，从 85 数到 l00。 (2)十个十个地数，从 30 数到 60，从 20 数到 100。 2．看题口答。 (1)( )个一是一十，十里面有 ( )个一。 (2)(
)个十是一百，一百里面有 (
)个十。
(3)6 个十和 2 十一构成 ( )。
（ 4）2 个十和 5 个一构成 (
)。
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一年级数学下册《读数、写数》教案
(5)75 里面有 (
)个十和 ( )个一。 3．教师报数，学生摆小棒。
16，25，50，68。
二、教课新授。
1.出示计数器。
师：计数器从右侧起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数
器上分别贴上 “十位 ”、“个位 ”。
教师出示 2 捆铅笔和 4 支铅笔。
这里共有几支铅笔 ?(有 24 支)，有几个十支和几个一支。 (2 个十支和 4 个一
支)
学生回答后，教师分别把 2 捆铅笔和 4 支铅笔分别挂在十位和个位上，接着问： “计数器上应当如何表示呢 ?”
写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作 “24。”
读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。
2.教课例 3。
（ 1）上面 3 总纽扣让学生独立达成，读给同桌的学生听，教师巡视指导。
（ 2）下边第 1 题教师指导学生察看，十位上有
4 个珠子，个位上一个也没
有，问：这个数该怎么写呢？学生回答后，教师重申： “这个数十位上是 4，就写 4，个位上一个也没有，就写 0”。写作： “40，”读作： “四十 ”。（ 3）下边第2、3 题让学生试试，说给同桌听。个别学生报告，集体校正。
教师重申，写数的时候，有几个十，就在个位上写几，个位上一个也没有
就写 “0占”位，如 30、40、50 个位上都写 “0。”若这些数个位上不写 “0行”吗？为何 /
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/4798abf79d3143323968011ca300a6c30c22f1ba.html
2023-01-25
