【教学随笔】 雪花片

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【教学随笔】雪花片



【教学随笔】雪花片 孙敬朵

郑州航空港区益智学校

这个周五的早上，一个和平常一样又和平常不同的早上。一样的是，周五还是周五。不一样的是，这个周五是这个学期的最后一天。同学们开开心心的陆陆续续地走进教室，有说有笑的。硕硕在向我介绍他妈妈给他新买的裤子，芳芳在向我展示她新买的练习本，鹏鹏忙着他每日的常规活动—接水。整个教室洋溢着欢乐的气氛。就这样，不一会儿所有人都到齐了。

全员到齐之后，我说，刚刚大家一直在和老师交流，接下来我们来玩一个小游戏，看看谁更会管理自己的小嘴巴。首先，我介绍了游戏规则：老师手里拿了许多不同颜色的雪花片，谁能够做到保持嘴巴安静一分钟，老师就奖励一个他喜欢的雪花片，若是能够坚持两分钟就奖励两个。拿到雪花片之后尝试着将自己手中的雪花片插出一个形状来。接着我们就开始了游戏。刚开始，有的同学没有控制住自己，眼睁睁的看着别人拿了自己喜欢的雪花片，而自己又无可奈何。只好在下面的时间里好好的管住自己的嘴，加倍努力地为自己想要的雪花片努力。

就这样过了三分钟之后，原本没有参加游戏的慧慧控制不住自己地向我走来，并且伸出手来。她没有说话，我猜她想要一个雪花片，可是她表达不出来。我想我先来示范一次，把雪花片放在她眼前说“雪花片”，希望她能够模仿我说出“雪花片”三个字，可是尝试了三次还是没有让她说出一个字，她仅仅只是动了动嘴。我想三个字对她太难了吗？那就一个字一个字地来示范，结果还是不行。所以我临时换了游戏规则，由原来的管住自己的嘴改为看到老师拿出雪花片，就大声说雪花片三个字，只要说出来就奖励一个雪花片。我的目的是，想要通过学生和我的“演戏”配合，让慧慧观察到我们的行为，进而能够模仿说出雪花片。



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了解慧慧的就知道只有一次机会是不够的，想当然的结果是以失败而告终。我并没有放弃，悄悄地告诉其他学生再大点儿声。硕硕大声说出“雪花片”，我就立刻给他一个喜欢的雪花片。芳芳也尽自己的努力说清楚“雪花片”，我也立刻给了她一个。她依旧没有说出那三个字，还是坚持地伸着右手，只是多了两个动作，以表达她很想要。第一，她又向我逼近了一步；第二，她的眼睛死死地盯着其他学生手里的雪花片。我知道她很想要，可是我要给她吗？我在心里斗争了一会儿，答案是不。之前的作为一名康复治疗师的经历告诉我，快了，再坚持一下，只要我再坚持一下，她就一定会说出来的。我告诉孩子们，再来一次。只听同学们说完，我把雪花片给到他们手里的同时，慧慧说出了这一早上我最想听到地是那三个字“雪花片”。我激动地将雪花片放到她手里。之后我们又进行了多次尝试，直到游戏结束，她一共说了五次雪花片。



转眼这一学期结束了，我和慧慧认识近半年了，我们一起度过了夏天的尾巴、凉爽的秋天和寒风凛冽的冬天，还有接下来要一起度过的充满生机的春天以及未来的几年时间。这中间或许不会一帆风顺，然而她总是会给我新的期待，坚持下去的力量。就在学期的最后一天，又一次给了我惊喜和希望。她就像那冬眠的蝉，属于它的时代没有来临地时候，在没有惊喜的时候，就让我们静静地等一等。



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