古诗三首(《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》)教案

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古诗三首（ 《独坐敬亭山》 《望洞庭》《忆江南》）教案

教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思。

4、理解诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学课时： 2

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1．同学们，我们将学习三首古诗词，这三首诗词想像奇特，你们一定会喜欢。（板书课题：古诗词三 首）这节课，我们先学第一首《独坐敬亭山》，（板书诗题目）这是唐代大诗人李白写的，一起读课题。

2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 二、学习《独坐敬亭山》。 1．初读古诗，正音。

①自己读一读古诗，注意读准字音。 ②指名读。强调“亭”是后鼻音。 ③一起读一读，把字音读正确。 2. 再读古诗，读出节奏和韵律。

3. 三读古诗，理解诗意，感悟诗的意境。

①同学们，我们再来读一读课题，从“独”字你能看出什么？（孤独、寂寞） ②下面请你细细地读一读古诗，看看你能从哪些地方看出作者的孤独心情？

A: “众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至 无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。

着重从“尽、孤、独、闲”来理解。闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

“尽”、“闲”两个字，把

“动” 中有“静”。

读者引入一个 “静寂” 的境界； 在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。这两句诗中

无论是“静”与“动” ，都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览 静观之久，表现出他“独坐”时孤寂的情景，也为下联“相看两不厌”作了铺垫。

B: “相看两不厌，只有敬亭山。”这两句诗运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。一群群鸟全

飞光了， 天上的那片云独自飘来飘去， 也找地方休息去了。 只有敬亭山和我互相看着， 谁也不厌烦谁。 “只 有敬亭山”放前面说语意才顺，这就是语序倒置了。

师：同学们再读一读这两句，除了作者的孤独寂寞外，你还能读出怎样的情感？（喜爱之情） “相看两不厌”：表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。“相”、“两”二字同义重复，把诗 人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种惜惜相怜的感情。

结句中“只有”两字也是经过提炼的，突出了诗人对敬亭山的喜爱。 4．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？ 全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。

师：你看，作者就是抓住这些景致来抒发自己内心的情感的，这就叫——借景抒情。 三、有感情地朗读，背诵全诗 1．体会作者感情，自己练读这首诗。

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