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《认识葫芦丝》教学设计
教学内容：
初步认识葫芦丝 教学目标：
能够培养对葫芦丝音乐的热爱，并能够深刻体会到葫芦音乐传达情感，从而对其进行赏析。 重难点：
感受出葫芦丝音乐的柔美。 教具准备： 多媒体 教学过程： 一、组织教学 二、新课导入
为学生播放一段葫芦丝音乐《金色的孔雀》 三、新课教学
1、播放微视频《葫芦丝小知识》认识葫芦丝 （1）葫芦丝构造及葫芦丝的特色。 （2）介绍葫芦丝的名家名曲
提问通过微视频，了解了葫芦丝哪些知识，请对比葫芦丝与其他的乐器构造的不同。
在同学回答完毕后，归纳葫芦丝乐器的特点。 2、介绍葫芦丝的历史、由来。
葫芦箫的历史较为悠久，其渊源可追溯到先秦时代，它是由葫芦笙演进改造而成的。在构造上仍保持着古代乐器的遗制，箫管数目正与三管之龠相同，两支副管不开音孔也和古箫完全一样，而发出持续的五度音程，则与古龠的“以和众声”惟妙惟肖。但它的主管已开有7个音孔，与后世的箫笛非常近似，又显示出它在历史上的飞跃。
新中国成立后，我国民族音乐工作者对葫芦箫进行了不断的改革。1958年，云南省歌舞团首先把音域扩展为14个音。近年来，北京的一些文艺团体又制成两种新葫芦箫。其中的六管葫芦箫，可以吹奏单音、双音、单旋律加持续音及两个和音旋律加持续音。既保持了原来乐器特有的音色和风格，又增大了音量、扩展了音域、丰富了音响色彩和表现力。在我国民族乐器大花园中，它已成为一支引人注目的奇葩。1980年初，中央民族乐团访日小组，曾用这种新葫芦箫为日本人民演奏，受到了欢迎和好评。
傣族民间流传着这样一个传说：很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了美妙的乐声，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥幸福。从此葫芦丝在傣族人家世代相传。
傣族人民多才多艺，能歌擅舞，在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放高升，还是在广场上赶摆，或是在竹楼里饮酒欢歌，都可以听到动人的歌
声。赞哈（民间歌手）在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话，唱着旧社会的苦难和新社会的幸福。
3、展示葫芦丝实物，观看介绍实物。 4、讲解并演示葫芦丝的持法。
认真观看演示，并模仿教师的持法，然后练习持葫芦丝。要求学生练习并给予单独纠错矫正指导。
5、葫芦丝指法和气息。
教师边讲解边演示指法和气息。要求学生模仿、练习，老师给予单独纠错矫正指导。 葫芦丝模型。
6、提问：请同学们唱出《婚誓》的谱。 在看到屏幕上的谱后唱出《婚誓》的谱。
7、演示练习曲《婚誓》的演奏方法。重点讲解每个环节气息变换控制。模仿教师进行演奏。 四、课下练习
将课堂上所学指法运用到平时练习中，运用正确指法吹奏其他葫芦丝乐曲。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/477e6514a22d7375a417866fb84ae45c3b35c2d3.html
2023-03-03
