班队会教案

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课程名称 课题 执教教师 教学目标 教学资料 课前准备

不一样的童话，不一样的梦想

我是一只温柔的狼



模块名称 课题课时 授课班级

狼的梦想 第1 课时



1. 培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。

2. 了解每一种生命，都有他存在的意义 ，每一个个体， 都很值得珍视。 绘本《狼狼》及《狼狼》PPT

起：

1、快来说说你们眼中的狼

用一个词语或成语说说你们眼中的狼，并说出原因。 2、 回忆我们以前读过的家喻户晓的有关狼的故事有哪些？请小朋友列举以前曾经看过的有

关狼的故事，越多越好。 如：《东郭先生和狼》、《狼来了》、《小红帽》、《狼和小羊》、《三只小猪》、《披着羊皮的狼》、《喜洋洋和灰太狼》 承：

活动一：读绘本（7-10分钟）

1. 老师：今天，我们班来了一位新朋友，他也是一只狼。不过，他和你们刚才说到的那些

狼可不一样，大家想认识他吗？那就让我们一起来看看吧。

2. 投影出绘本，与孩子们共同阅读《狼狼》的故事，随机设疑。例如：

1）汤姆在教狼狼钓鱼，那狼狼会教汤姆做什么事？

2）当汤姆不理狼狼了，狼狼准备去别的山上去找别的兔子做朋友时会发生什么事？ 3. 课件重现故事，使故事情境再现，请孩子们选择自己喜欢的角色进行朗读体验。 老师要营造出气氛，吸引孩子的注意力，引出故事的主角狼狼。

读《狼狼》绘本这一环节由教师朗读，学生看PPT，感受这个全新的故事。

教师在朗读的过程中，可随机在一两处设疑，请孩子回答，激发孩子想象、练习表达能力，吸引孩子的注意力。但要注意设疑和停顿不宜过多，以避免课堂环节的拖沓、不流畅。 活动二：玩“我怕狼 我怕兔子”的游戏（5分钟） 1．选择2组学生上台扮演狼和小兔

2．交流自己刚在角色表演中的感受，体会故事中人物心情，感受书中小兔子玩“我怕狼”游戏时的滋味。 玩“我怕狼和我怕兔子”游戏中，让扮演狼和兔子的小朋友可以根据自己的想象，做出各种可怕的表情和动作。扮演小兔子的小朋友可以感受玩“我怕狼”游戏时的滋味。 转：

活动三：讨论，续编故事（10分钟）

1. 说说狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一样？

2. 激发孩子们表达的欲望，讲讲自己想象的“狼狼”后来的经历，如果愿意，也可以写或画出来。

续编故事这个环节，可以适当根据孩子们的能力给予一点想象的提示，或者将续编故事变为复述故事。 结：

1. 提问：你愿意跟狼狼交朋友吗？为什么？


老师总结：原来狼也有温柔善良的，我们要学会从不同的角度去分析和探索问题。 老师适时的提问和总结，会引发孩子的思考。

说明：续编故事这一环节需要的时间较长，如果可以，让学生们将自己编的故事和画出来的故事与大家分享。 课程名称 课题 执教教师 教学目标 教学资料 课前准备 起

1. 引入主题：

猜一猜：当一只绿色的狼出现在一群大灰狼中时，会发生什么情况？ (提示：被嘲笑 被驱赶 被排挤 被羡慕 被赞美) 小绿狼被排挤，它会有什么感受？ 孩子的回答也许会比较多样，甚至很有可能与老师的预设相悖，此时不要担心后面的活动，只需要正面的引导、鼓励，这里正是激发孩子想象和表达的大好时机。 承

活动一：读绘本（7-10分钟）

1. 老师：我们一起去看看小绿狼到底遇到了什么事情？请大家仔细倾听，认真观看。 2 播放《小绿狼》PPT。理解绘本，感受这是一只与众不同的小绿狼。 3 随机一两处设疑请学生回答，使学生积极思考投入故事。

老师要营造出气氛，吸引孩子的注意力的同时也要引导孩子观察图画。 此环节由教师朗读，学生看PPT，感受这个故事。

教师在朗读的过程中，可随机在一两处设疑，请孩子回答，激发孩子想象、练习表达能力，吸引孩子的注意力。但要注意设疑和停顿不宜过多，以避免课堂环节的拖沓、不流畅。 活动二：小小剧本表演（15分钟） 1. ppt出示活动要求：

选取“魔法小仙女接连把小绿狼变成金鱼和小鸟，小绿狼还是决定做本来的自己”这一小节，由学生来扮演仙女和小绿狼，自由加入动作和表情。

⑴以小组为单位，先在小组中选出适合自己的角色，根据所扮演的剧中角色反复诵读人物的台词，根据表演的要求和自己的理解，反复排练。熟悉直至背诵台词。

⑵每组派代表，分别饰演出不同的“狼和魔法小仙女”的表演。 2、分组表演展示。 3、点评。 转

不一样的童话，不一样的梦想

我是一只有个性的狼



模块名称 课题课时 授课班级

狼的梦想 第 2 课时



1. 在分角色朗读时，体会角色的感受，并在朗读中表现出来。

2. 鼓励学生大胆想象。学会在不同的环境里都要肯定自己。 绘本《小绿狼》、《小绿狼》PPT 水彩笔


老师总结：通过同学们刚才的表演，我们都能感受到，小绿狼从有些胆小、害怕、不自信，到变得认同自己和别人不一样，并喜欢接受自己的特别之处，那我们同学们也许有一天也会像小绿狼一样去到一个不同的环境里，到那时我们也要自信从容的面对生活。 结

拓展阅读：一只和小绿狼同样特别的兔子 活动一：回顾绘本《小绿狼》

活动二：与学生共读《没有耳朵的兔子》 观察图画，感受故事的趣味性 活动三：小组讨论：

（1）小绿狼和这只没有耳朵的兔子有什么共同点？

（2）从什么时候开始，小兔子已经觉得有没有耳朵不再重要了？ （3）你愿意和没耳朵的兔子做朋友吗？你会怎么做？

活动四：绘出一幅快乐的画面

为小绿狼或者没耳朵的兔子找到更多的朋友，用你的图画表现出来！ 拓展活动：小小道具加工场

1. 回顾《小绿狼》的故事，重点回忆小仙女的部分，引导学生进行简短的表演，进而引入

“道具”的概念并尝试进行制作。 2. 老师展示或示范一个“魔法棒”的做法。 学生分组根据自己剧情的需要自己设计制作道具。

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