郑振铎的《猫》

2022-12-31 20:02:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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郑振铎
《猫》

一、教案背景

1,面向学生: □中学 小学 2学科语文 2,课时:2 3,学生课前准备:

一、 初读课文,了解课文大意。

二、 自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。 三、 自学课文,思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、 教学课题 教养方面:

1 学会本课5个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2 理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而懂得回声形成的原因。 3 能正确完成课后第二题填空。

4 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面:

1 培养学生好学好问的良好习惯。

2 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面:

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、 教材分析

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

中学课文《猫》。这篇童话故事借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了一个生活中最常见的物理现象——回声。要理解它的产生原因是重难点,而低年级学生正处于形象思维阶段,如何理解这些抽象文字,让静变动化难为易。

本文写于1925年,是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响,在这一时期的作品中,表现出新思想、新观念;表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道;弘扬公道、民主、博爱的思想. 学习导航:

1、识记文中的生字生词,品读关键语句,体会作者思想感情。(旁注法和圈点勾画法及运用。)重点

2、引导学生积极参与,合作探究,多角度理解文章的主旨。 (难点) 3﹑感受爱心所带来的和谐境界;学会关爱动物,珍视生命。 (重点) 一、导入

猫,是一种温顺、活泼的动物,可以逗人开心,所以很多人家都养它,但是它的亡失却给人带来忧伤,今天,我们一起走进郑振铎先生的《猫》,一起来感受他养猫的经历和感受。 二、预习指导

1、自读课文,利用工具书解决课后生字词语,及阅读中感觉有疑难的语句; 2、默读课文,划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表达作者强烈感情的语句。

3、研读课文中抒情议论之语句,探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么


主题。

4、给下列划线的字注音: 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 望( )诅骂( 怂恿( 叮嘱( 三﹑整体感知 读猫,说故事。

1、用一句话概括这篇课文主要写了什么内容?

2、老师先举个例子,听完教师说后,做2分钟准备,然后举手起来说。 (边看书边讲述,给学生示例)比如,我说第一只猫,

3、教师提示:我养了几只猫?你最喜欢哪一只猫?在学生代表回答后,师生共同评议,并写出答案:

读文,明结构

速读课文,从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面,完成下表。

来历 外形 性情 家中 结局 感情

地位 变化 第一只猫

1-2













第二只猫 3-14



第三只猫 15-34



教师提问:三只猫,用墨一致吗?作者着重写了哪一只猫?前两只猫可不可以删除?教师在学生讲解后对课文的详略和铺垫做点拨。 读人,悟真情; (芙蓉鸟事件)

(一)、案发现场情况:

()、犯罪嫌疑人:

()、犯罪嫌疑人作案证据: 1、案发前的表现:


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