推门听课评价表

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(推门听课)课堂教学评价表



执教者 课题 项现代教学目

观



学科

班级 课型

时间 课时 满

评估结果

B C 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 项目得分

评估内容

分 A

5 10

5 5 5 5 5 5 5 5 20

5 5 5 4 4 4 4 20

4 4 4 4 12

4 4

1.教学目标全面具体明确符合教学大纲、教材和学生实际。 教

学（一） 目目标意识 2.重点难点的提出与处理得当、抓住关键、所教知识准确。 标



评课人:

精选



3.教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 4.面向全体体现差异，因材施教，全面提高学生素质。

教学程序

（二） 主体 意识

5.传授知识的量训能力的度适中，突出重点，抓住关键。

30

6.创造机会，让学生主动参与，主动发展。注重培养学生的创新能力。 7.创设情景与研讨氛围，开展交流讨论等活动。 8.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。 9.精读精练体现思维训练为重点、落实“双基”。

教

学方法

（三） 训练 意识

10.教学方法灵活多样，注重培养学生学习的能力。 11.教学信息多项交流反馈及时，矫正奏效。 12.从实际出发运用各种教学手段。

情感教育

（四） 13.教学民主，师生平等和谐、课堂气氛融洽，尊重学生。

情感 14.注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。如不8 意识 失时机地给学生以表扬和激励，肯定优点，并提出高要求。

15.语言规范简洁，生动形象。

教学基本功

（五） 16.教态亲切、自然、端庄、大方。

技能 17.板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。 意识 18.所用教学手段能达到较好的课堂教学效果。

19.应变和调控能力强。

教学效果教学个性

（六） 20.教学目标达成，教学效果好 效率 21.学生会学、学习主动、学习兴趣浓厚 意识 22.信息量适度，学生负担合理。效率高 （七）

特色 23.教学有个性，有自己的特点与风格。 意识

加分

3 2 1

评价简述 总分

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