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《诗歌中的志向》教学设计
文//胡亚梅 群文篇目
《从军行（其四）》《梅花绝句（其一）》《茅屋为秋风所破歌（节选）》《过零 丁洋》。
教学目标：
1 •能借助注释，诵读古诗，了解诗人的不同生平与诗歌大意。 2. 知道每首古诗表现了诗人的什么志向，在诵读中感受诗人的情怀。 3. 激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点：借助注释，了解诗歌的大意
。
教学难点：通过比较，知道诗歌中的志向各有什么不同。
教学过程：
一、背诵诗歌，引入主题
1. 请学生背诵自己喜欢的古诗。 2. 导入新课
古人经常借诗词来表达内心的想法，或抒发情感，或寄托思念；还有一些人， 将自己的抱负藏在诗词的字里行间。本节课，我们就来读一组表达志向的古诗， 看看诗中的志向各有什么不同。
二、 共同阅读《从军行（其四）》
1 .作者简介。 2. 正确朗读古诗。
3. 结合注释，说说诗歌的大意。
4. 找出诗歌中能表现诗人志向的诗句，谈谈表现了诗人怎样的志向。
三、 自主阅读
自主读《梅花绝句（其一）》《茅屋为秋风所破歌（节选）》《过零丁洋》，借 助注释，完成下面的表格。
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题目
诗歌大意
表现志向的诗句
表现了诗人怎么的志向
四、 阅读分享 五、 比较总结 六、 拓展延伸
找找书中表达志向的诗歌，好好读读，举行小小赛诗会
板书设计：
诗歌中的志向
从军行（其四） 梅花绝句（其二）
杀敌立功、保家卫国 积极乐观、高风劲节 忧国忧民、济世情怀
茅屋为秋风所破歌（节选）
过零丁洋
誓死报效祖国
本文来源：https://www.wddqxz.cn/47169022a9ea998fcc22bcd126fff705cc175c9b.html
2022-10-08
