研究生考试《教育学》中《教育研究方法论》名词解释

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《研究生考试《教育学》中《教育研究方法论》名词解释》，欢迎阅读！

研究生考试《教育学》中《教育研究方法论》名词解释

一、研究变量 （1）因变量

由自变量的变化而引起被试行为或者有关因素特征的相映变化的量，它是研究者需要观测的指标。 （2）自变量

由研究者主动操纵而变化的量，是能够独立的变化并能够引起因变量变化的条件，因素。 （3）无关变量

无关变量又称控制变量只与自变量同时影响因变量的变化，但与研究目的无关的。

二、总体、样本、取样的概念 （1）总体

即研究对象的主体是在某一个相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为研究对象时，这就是总体。 （2）样本

样本是指从总体中抽取出来进行研究的，对总体有一定代表性的一部分个体。

（3）取样

遵循一定的要求，从一个整体中抽取有代表性的一定数量的样本进行研究的过程。

三、调查研究法

调查研究法，指在科学方法论的指导下，针对社会中存在的现实问题，运用观察，问卷，访谈等多种形式，在自然条件下收集客观资料，并分析处理研究资料的研究方法。

四、尝试性

尝试性指在科学方法论的指导下，为了研究某个特定的研究（假设），在人为模拟的环境中，采用控制的手段对研究变量施加特定的影响，从而验证假设以揭示研究变量之间的因果及相关关系的研究方法。

五、定量记录

定量记录是一种偏向于采用分析结构的方式把握观察对象，以记录观察对象所表现出来的数量关系。定量记录的具体方法:编码体系，等计量表。

六、观察报告

观察报告是运用观察，研究的方法，在对某个教育对象进行观察研究后撰写的研究报告。他是观察研究成果的主要表现形式 。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/47029465bbf3f90f76c66137ee06eff9aef849e3.html