我要找妈妈(习作训练)

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“我要找妈妈〃〔习作训练〕

教学目标：

1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。 2、知道要保护小鸟，热爱大自然。 教学重点：

看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。 教学难点：

启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。 教学准备： 课件，录音。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标：

1、看清图意，明白主人公的思想活动。 2、讲清故事的经过。 教学过程：

一、揭示课题，提出要求。（5分）

这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情开展的 顺序把一段话写通顺。

板题：“我要找妈妈〃齐读提问：这句话是谁说的？二、指导看图，初知图意。（20分）1、初次看图，整体感知，了解大意。

出示三副图，引导学生有顺序的观察：这三副图有谁？他开始怎样玩小鸟？后


来把小鸟怎么样了？ 2、逐幅看图，讲述图意。 [1）、指导观察第一幅图： A图上画着谁？他在干什么？

B这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚拍叫 C看着图把第一幅图连起说一说。（自由说一一指名说一一师生评议） [2）、指导观察第二幅图：

A、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？） B、看图口述第2幅图。

自由说一一指名说一一师生评议一一同桌互说 C、指导重点观察第三幅图：

a、当小刚听到小女孩喊“我要找妈妈〃后他会怎么想，怎么做？b、小刚放小鸟时可能会对小鸟说些什么？小鸟又会怎么答复？ 交流。自由练说一一指名口说评议一一全体练说。 三、回归整体，系统述说故事内容。（15分） 1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。 2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。

板书：供学生选用的词（有一天突然仿佛听见想到这里） （自由练说一一指名口述一一师生评价一一同桌互说） 四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。 第二课时

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