中班数学活动比比谁最多教案反思

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中班数学活动比比谁最多教案反思

活动目标：

1．感知10以内物体数量并比较多少。 2．能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。 3．能大胆地讲述自己操作的过程与结果。 4．让幼儿懂得简单的数学道理。

5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 1．实物投影仪。

2．自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。 活动过程：

（一）以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，我们要玩看谁夹得多的游戏。用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字--种子。 （二）感知10以内数量--幼儿第一次游戏。 1．提出游戏要求。

教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

2．教师出示记录单，并介绍游戏规则。

教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。

3．幼儿游戏。 、 4．幼儿交流。

教师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？

5．教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。 （三）比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。


1．提出第二次游戏前的要求。 、 2．幼儿游戏。 3．幼儿交流。

（四）怎样夹得多--幼儿第三次游戏。

教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。 、 活动反思：

《比比谁最快》，这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的位置。

在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边，通过不断的提问，幼儿基本掌握了左右方向，已经把这节课的第一个重点吸收了。

接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序，从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节，是作业练习，把教具摆在了相应的位置上，有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面，对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具：另一种是请了几个小朋友上来进行操作，他们要给把相应的数字卡片分别给跑的第一、第二、第三、第四的小朋友这一环节幼儿一下就明白了。

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