如何搞好中学生学习的几点建议

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1如何搞好中学生学习的几点建议——阿华 补充

一．教师在平时的教学与教育学生时要注意的方面 1教师首先要关心学生的一下几种情况：(1)学习努力不努力，刻苦不刻苦(2)有没有学习兴趣，学习积极性如何(3)学习时有没有独立性，是否总想依赖教师(4)遇到困难有没有信心，能不能主动克服(5)学习时间长了烦不烦，有没有毅力(6)对学习有没有荣誉感，学习上有没有争强好胜的劲头(7)上课听讲专心吗，有没有小动作 (8)上课爱不爱举手回答问题 (9)能认真完成作业吗有没有偷獭的情况(10)做作业快不快，有没有磨蹭的现象(11)做作业仔细不仔细，有没有马虎的习惯 (12)做完作业能自己检查吗，会不会查漏补缺 (13)每天能预习吗，预习效益如何(14)每天能复习功课吗，是否等到期末才复习(15)学习时有没有计划，有作息时间表吗(16)思维灵敏不灵敏，爱不爱钻牛角尖 (17)考试害怕不害怕，有没有考试焦虑 2、讽刺、挖苦要不得 孩子都是有自尊心的，他们听到这些讽刺，往往产生逆反心理。他们对待这种刺激，往往产生敌对情绪，形成“抗药性”。 孩子如果对一些讽刺、挖苦提出抗议，“你说我笨，我怎么笨了，我不笨！”这还是好孩子，他们还有自尊心。如果你整天讽刺，孩子没反应了，那就坏了。你说我笨驴，我就是笨驴，你说我蠢猪，我就蠢猪，二皮脸，那不更难教育了吗再者如果这些讽刺、挖苦被孩子接受了，那危害更大，因为这是对他们自尊心的伤害，这种内伤更难医治，表面上看他们对讽刺、挖苦无动于衷，可他们有苦往肚子里咽，心理负担很重，甚至形成心理疾病。 4、情感感化，切忌粗暴 孩子嘴上不说什么，可心里别扭，思想上并没有什么变化，这种靠武力的办法不是什么好办法。家长虽然出了气，可并没什么实际教育效果，还容易造成孩子的逆反心理。另一个家长对考分低的孩子不是采取武力办法，而是使用感化的力量。 家长看到孩子低着头钻到自己的小房间去了、心想，孩子考分不理想，心里一定很难受，再雪上加霜可不好，于是两口子商量好，站到孩子屋门口对话。当父亲的说：“今天咱们的孩子没考好，咱们今儿个说的话可别让孩子听见。”其实声音正好让孩子听见。孩子在屋里想，越不让我听我越听。爸爸接着说：“孩子心里难受，咱们今儿个别批评他了。”孩子心想我爸不批评我了，听得更认真了。”这时妈妈说：“别看咱们孩子没考好，可咱们孩子有志气，肯定能吸取教训，咱们孩子正在那儿偷偷下决心哪！”爸爸又说：“孩子没考好，也不全怨孩子，咱们也有责任，要检查咱们俩得先做检查。”妈妈又说：“咱们孩子听话，他会努力的，他不会让咱们伤心……”孩子听到这儿眼泪不觉地流出来，冲出屋子扑到妈妈怀里说：“妈，您放心吧，这次我让你们失望了，下次我一定努力，决不让您伤心……”这时家长再与孩子坐下来，分析原因，总结经验教训，


孩子自动写检查，做保证。 上面两个事例说明：粗暴引来逆反心理，感化才使孩子动情。 3、批评学生有讲究 批评、惩罚在教育学生中不可少。但使用这些手段不可滥用，要注意方式、方法（1）要注意时间 有时可以当时就批评，有时可以缓一缓，让他思考一下再批评，对有抵触情绪的孩子就更应等一等，待其心情平静下来再批评。一般来说吃饭时不要批评，对身体不好。（2）要注意地点 最好找个没人的地方，这样能保留孩子的面子，孩子接受批评比较容易。不要当着孩子的朋友批评，不要当着亲友的面批评，最好是在私下交谈，这样做可以保持孩子的自尊心，以利于孩子改正错误。（3）言辞要适度 教师的批评一定不要夸大其辞，要恰如其分。（4）要注意态度 对孩子的批评可以严肃，但不能粗暴，孩子感到教师的态度是真诚的、善意的，就容易接受，这才有利于孩子改正缺点错误。（5）要注意时机 批评孩子的时机很重要。一般来说心情不佳时不利于认识自己的问题，心情平静时有利于认识错误，所以批评要选择有利时机。 （6）要注意次数 对孩子的错误不要翻来覆去地批评个没完，对一次错误批评一两回就可以了。连续的负强化会使人心理上长期处于紧张状态，感到这也不行，那也不是，无所适从，严重的会产生自卑感、甚至破罐破摔。（8）要有针对性 要根据不同孩子的气质、性格、心理水平、错误程度等采取相应的方法 二．要有正确的学习方法 分三个小部分 1、六先六后的学习过程（1）先计划后学习 教师要指导孩子订学习计划，开始手把手教，以后逐步放手，使孩子学会订学习计划。 只有订好计划再学习，学习才是有计划、

有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。 (2)先预习后听讲 预习充分，虽然开始费点时间，可是上课可以听懂，课堂上听懂了，课后复习的时间也就比原来减少了，做作业也就快了。坚持下去，学习被动的局面就会有很大改变。 (3)先复习后做作业(4)先调整心态后参加考试 考试的心态非常重要，同样水平的孩子，以不同心态走入考场就会有不同的结果。心态良好，斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好，紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。 (5)先独立思考后请教别人 现在有些孩子不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问家长，总想依赖别人。有些家长对孩子的问题有问必答，这很不好。 (6)先打好基础后灵活思维 学习不能好高骛远，必须把基础打牢。光打好基础还不行，还要灵活思维。要把书上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识，能发挥，能运用、能创造。 2、边读边想“九设问” 孩子在学习的时候要多想多问问自己，多思考这样九个问题： (1)为什么是这样 (2)为什么不是那样(3)增加条件行吗(4)减少条件行吗 (5)哪些是重点 (6)哪些是难点 (7)哪里还有疑点 (8)哪些知识与旧


知识有联系(9)怎样联系的 这种方法主要是对新知识的结论进行深入、全方位、多角度、多侧面地探究。自己设问，边读边想可以使学习提高一个层次，不但知其然，还知其所以然。 3、过电影” 每天睡觉前，躺在床上把一天学的知识过一遍电影，把所学的知识做个总结，找出他们之间的联系，并围绕一条主线把这些知识串起来，这实际上是把教师讲的知识进行消化、记忆，是一个去粗取精、由浅入深的过程，是把知识条理化、系统化的过程，这样就能把知识的精华牢记脑中。这种方法所用的时间不多，但效率很高。 三 。培养学生创造性思维 1创造性思维的重要性 据报道，将来高考命题也要向考能力方面过渡。单纯考知识的选择题比例减少，增加能力型、综合型、应用型的主观题，主客观题的比例将达到5：5。语文重点考查理解分析、 鉴赏和运用能力，写作约占50％；数学将重点放在数学思想和数学方法上，将出现与物理、化学及社会有关的统计综合题；政治将考一些公众问题、热点问题、时事评论等；物理将重视物理现象及物理实验；化学考查学生的观察、实验、思维能力……总之，如果家长还让孩子死记硬背，不提高思维能力，想考上大学都难了。 另外，现在社会正从学历社会向能力社会过渡，能力要比学历更重要。以后的社会不只是学历的竞争，而更重要的是能力的竞争，学生必须增强能力，否则就没办法在这个社会生存，这就需要我们家长必须重视孩子的创造性能力的培养。 2、 注重平时思维训练 可以每天给孩子出一个思维训练题，这样一年下来就是365个，孩子的思维能力一定有很大的提高。 例如：（1）3匹马+2头牛= 一般的孩子就会想这没法加啊，可是如果我们让孩子把思维扩展，在更高的层次上思考我们就会得出答案——“等于5个会耕地的大牲口”。这就是一种独创思维。这案推翻教师讲的同名数不能相加的法则则，这就是个创造。把事物的内涵和外延做了改变，找到了马和牛的共同本质“牲口”，问题得到解决。（2）三根火柴摆一个小于4大于3的数。 答案是摆成π，π＝。人们一说数只想数字，很难想到字母。 我今天的讲座就讲到这里，谢谢大家！

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