幼儿园小班社会优质课教案《咕噜噜》

2022-08-08 12:15:00 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿园小班社会优质课教案《咕噜噜》

幼儿园小班社会优质课教案《咕噜噜》1

一条蜿蜒的小路，阵阵清幽的花香，把我们引到了京杭大运河旁。从远处看，大运河象一个古老而又宁静的先生，时不时有游轮从上面慢慢来开过，上面装满煤炭，船压的很低，象一位老者背驼的不成样子了。

从近处看，波涛汹涌，掀起的浪花向两岸拍打过去，船上人影绰绰，时不时传来爽朗的笑声，道路两旁绿树成荫，车辆来来往往。水上的船挂着五星红旗，在阳光的照射下，显得格外引人注目。

岸上一排翠绿的柳树，生机勃勃的，树的枝叶轻轻地碰到水面，水波荡漾起一圈圈涟漪。

大运河上的飞鸟展翅欲飞，丰满的羽毛贴在自己身上，鱼儿在水中欢快地跳舞。

大运河全长1794公里，大运河饱经沧桑，历经战火。可到现在还是屹立在原地，象一个守护神。已经有了1400年的历史，是吴王夫差把大运河创造出来。但是如果说长城是勇敢的象征，那么大运河就是智慧的'象征，它永远是我们心中的东方名珠。

幼儿园小班社会优质课教案《咕噜噜》2

活动目标:

1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。 2、学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。 3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动准备:

1、黑芝麻糖若干

2、每人一只有水的漱口杯；每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子 3、每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,每人一只小牙刷,一支牙膏活动过程:

一、品尝黑芝麻糖 1、教师出示黑芝麻糖

师:小朋友,你们看老师手上拿的是什?（黑芝麻糖） 2、教师把黑芝麻糖分给幼儿

师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么?（芝麻）

师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?（硬硬的；牙齿粘在一起了，幼儿自由回答）二、发现问题

1、让幼儿互相观察同伴的牙齿。

师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么? （牙齿上有糖；有黑黑的东西；引导讲出有芝麻） 2、让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受

师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉老师,

芝麻粘在牙齿上,有什么感觉?（牙齿粘粘的；痒痒的；不舒服等）三、尝试解决问题

1、幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉

师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?（牙膏）

师:小朋友想到了了很多方法,老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净? 2、幼儿进行各种尝试,教师巡回指导。 3、幼儿结束尝试,教师提问

师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好?

（我用餐巾纸擦,只擦掉一点点；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉） 4、学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿（1）师:小朋友的办法都很好,小朋友说漱漱口就把黑芝麻弄出来了,那应该怎么做的，谁来试试看?

（2）一幼儿示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老师的杯子里有什么?（××把芝麻吐出来了）

（3）教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?（没有了）

5、幼儿进行漱口操作并相互比较师：现在请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多？,我们要让水在我们的嘴巴里"咕噜噜"地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,唱得时间越长,被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下,再比一比,这次谁吐出来的黑芝麻多？ 6、延伸问题：老师请小朋友想一想,为什么大家一起漱口,有的小朋友吐出来的黑芝麻多,有的却很少呢？（幼儿自由讨论）四、教师小结教学反思：

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。【以下为精品推荐，可删改！】【推荐一：《大班语言教案《猫种老鼠》》】大班语言教案《猫种老鼠》1

【活动目标】

1、在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。

2、大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。

3、养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】

猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。【活动过程】

一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。

今天，老师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？

（要求：语言的完整性，如：这是一只……的猫；提醒幼儿说话响亮。幼儿表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。）评价：1、你学得真像。2、你说得真响亮。

说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本领？二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进行表演。

1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起来听一听。看，故事里的猫来了。

——故事开头：“在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。”老鼠心想：“糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个办法，救救自己。” ——请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？ ——那我们一起来看看吧。

2、当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？会有什么表情？

——请你们来想一想，老鼠会用什么办法来救自己呢？它会说什么？（请幼儿充分讲述，一个幼儿讲述后，教师提问：猫会这样轻易放过老鼠吗？谁来帮他想一想？）

3、那么，现在请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。你们可以先一起来想一想猫和老鼠之间有哪些有趣的对话，然后再加上动作来表演。老师有个要求哦，你们要听好了，请你和好朋友找到猫和老鼠的图片后，贴在衣服上，然后就在那个地方表演。（教师可以适当的指导，提醒一下幼儿。猫会说些什么？会有什么动作？等。）

4、哪两个小朋友能上来表演一下呀？

——现在老师也很想来扮演那只猫，请你们来比较一下，老师扮演的猫和刚才的这位小朋友扮演的猫有什么不一样的地方？表演完之后，教师可以让幼儿来评价：他们表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的对话？滑稽的动作？

5、接下来发生的什么样的事情呢，我们仔细听好了哦。讲述故事的发展：这是一只聪明的老鼠，他知道一般的办法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的庄稼，想了想，很友好，很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多的玉米；农民把花生种到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也种到地里，就会长出很多的老鼠。（出示对话框）”猫听老鼠这么一说，想了想说：“恩，你说得不错，把你种到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。”（出示对话框） ——这只猫和老鼠之间的对话真有趣，我们一起来学一学。于是，猫真的就把老鼠种到地里。

6、这个故事好不好听？谁来给这个故事起个名字？（《猫种老鼠》）

——故事里的这只小老鼠呀真聪明，所以我们小朋友碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。三、欣赏动画，放松心情，引发延伸。