教育随笔 区角活动中教师的指导策略

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教育随笔:区角活动中教师的指导策略

游戏是幼儿的基本活动，它最能发挥幼儿的自主性，在幼儿参与的各种游戏活动中，区域游戏最受幼儿的喜爱。区域活动，是指教师根据幼儿发展需要，“有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的场所”。在游戏中，幼儿主动性、积极性、创造性的发挥，在教师的正确的引导下得到实现。

对区域游戏的正确指导主要在于帮助幼儿按自己的意愿和想象自由地开展游戏，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿能够积极有趣地、毫不勉强并努力地在游戏中学习，发展情感与培养能力，教师决不能以自己的意图设计强加与幼儿。

一、 从幼儿的兴趣出发，选择区域活动的内容

在选择区域活动内容是，教师要关注幼儿的兴趣和需要，使区域中的各项活动能及时满足幼儿。如果活动内容单一，不丰富，就满足不了幼儿的需要，引发不起孩子去想、去操作，从而阻碍了区域活动的深入开展。幼儿只有在自己喜欢的游戏中才会更主动更积极，从而获得更大的心灵满足感。

二、 从幼儿的自主性、材料的可操作性出发，选择所提供的区域活动材料 游戏材料既是幼儿活动的物质支柱,又是幼儿现实世界和想象世界之间的一座桥梁,也是培养他们游戏技能的源泉.所以,在每一个游戏区域,都要根据教育目标、幼儿兴趣和认识发展因地制宜地为幼儿提供了大量的成品、半成品及废旧材料作为游戏材料.在区域活动中,指导幼儿正确使用材料,与材料充分互动。操作区中的剪刀、胶泥、水彩笔等,娃娃家中的餐具、食品、洋娃娃等,小小建筑区中彩瓶、拉罐瓶、卷子筒心、大小牛奶盒等,同幼儿共同商量了使用方法后放手让幼儿去感知、体验、思考,充分地让幼儿与游戏材料互动,如游戏中发现问题,共同讨论解决的办法,这样既充分发挥了游戏材料的作用,又培养了幼儿创造性思维的发展。

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