大班韵律《快乐椅子舞》

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音乐活动：快乐椅子舞

一、活动目标：

1. 学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈 。

2. 结合椅子大胆的创编舞蹈动作 ,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换 椅

子。

3. 乐于参与律动游戏，体验其中的乐趣。

二、活动准备：

1. 音乐

2. 小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形 3. 有体验顺时针圆圈舞的经验

4. 跟教师和幼儿人数相同的手腕花（戴于教师和幼儿右手手腕）

三、活动过程：

（一）随音乐律动进场

1. 导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、窗 帘和

灯⋯⋯伸出小手和它们打个招呼吧！ ”（渗透语言节奏： 嗨嗨你 好呀！）

2. 音乐响起，幼儿进入室内按顺时针行走，教师引导，师幼 根据节

奏相互问好，熟悉音乐的节奏特点

（二）谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作

1. 师：有一个好朋友，我们每天都能与它见面，当我们累了 的时

候，我们就坐在上面休息一下；当我们吃饭的时候也可以坐 在上面美美


的吃上一顿，它是谁啊？（椅子）

2. 小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我 们的小

椅子朋友面前，笑眯眯站好！

3. 幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的 节奏和

小椅子相识（嗨嗨，你好呀！ 嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一 抱！嗨嗨，贴贴脸！）

（三）了解并运用踵趾步（解决重点）

1. 师：我的新朋友很喜欢马老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小 朋友赶

快让小椅子朋友也抱抱你们吧！

2. 好开心，我的小脚都跳起了舞，你的小脚会跳舞吗？引出并 学习本

次活动的重难点：踵趾小跑步

3. 幼儿自由创编手上的舞蹈动作，教师引导幼儿将手上动作和 踵趾小

跑步结合。

（四）围着圆圈完整进行椅子舞（解决难点）

1. 引导幼儿发现，教师进行顺时针转圈时的移动特点（一次换 一把椅

子，右手搭在椅背上）

（1）请你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的？ （2）我的手是怎么样的？（右手搭在椅背上） （3）我刚才说了什么？（换朋友）

（4）我一次换了几个椅子朋友？（一次一个）

（5）我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友？ （噜啦啦⋯⋯）

2. 幼儿初步尝试 强调一次换一把椅子，右手搭在椅背上

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