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新浙美版六年级美术上册教案徐悲鸿与奔马
由 于 2022-1-6 21:36 编辑 一、教学目标：
1、引导学生通过多种途径搜集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。
2、激发学生对美 的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪； 3、观赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气概和力度。
二、教学重难点：
重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。 难点：感想徐悲鸿奔马作品的精神内涵。 三、教学打算：
1、师生共同搜集有关马的图片、图书及其他； 2、录像带（群马奔腾）；
3、徐悲鸿图片（奔马）、（群马）； 4、水墨、毛笔、纸等。 四、教学过程：
活动一：认识马，丰富知识。 1、看录像（群马奔腾），激发兴趣
提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？〔引导幼儿认真观察马的外形特征，援助学生初步了解马的具体结构〕
2、设置悬念，引起学生思考
①你们了解马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？
②你们了解吗，为什么马是善奔快跑的呢？
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③你还在哪里看见过马？它是什么样的？
3、鼓舞学生在成人的援助下，从图书、图片、电视、播送、电脑网络中查找，搜集马的各种资料，了解有关的知识与信息。
活动二：观赏徐悲鸿的（奔马），培养审美情趣。
1、组织幼儿将搜集到的马的信息、知识进行交流〔图片、图书等〕 2 、提问：你喜欢马吗？为什么？
〔不仅同学们喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。下面，老师就给你们讲讲他的故事〕
3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事： 4、出示作品：（奔马） 〔1〕提问：
①画面上的马在干什么？
②从什么地方看出马在奔跑呢〔注意观察马的身体动作〕 ③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？
④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？〔引出激昂、奔放等心情〕 ⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？ 〔2〕配上（群马奔腾）音乐，整体感受作品的气概和力度。
〔3〕教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的（奔马），这是一只非常欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国 人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。
5、放录像，学生欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。 活动三、绘画（奔马），感受体验美 1、观赏作品，徐悲鸿的（群马）（奔马）。 提问：
①徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜欢吗？你觉得马的什么地方你最喜欢？
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/46c12a01925f804d2b160b4e767f5acfa1c7837c.html
2023-04-05
