【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《雨巷》教案设计二》，欢迎阅读！
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《雨巷》教学设计二
教学目标：
1、理解本诗象征性意象的内涵和虚实相生的意境。 2、感悟作者所表达的情感以及诗歌主题。
3、学习通过意象分析领悟意境的现代诗歌鉴赏方法。 教学重点：学习通过意象领悟意境的现代诗歌鉴赏方法。 教学难点：抓住意象鉴赏诗歌的方法。 教学方法：读悟、讨论 教学过程：
导语：江南多小巷，一条石板街，两排古朴的老屋，显得寂静而幽深。在一个细雨蒙蒙的春日，一位青年独自撑着油纸伞，走在这样的一条小巷，他的心里又会荡起怎样的涟漪，我们又会感知到这青年怎样的情怀呢？让我们随着录音一起走进《雨巷》，走近戴望舒。 一、聆听录音，感知内容。 1、这首诗讲了个怎样的故事？
细雨春日，一位青年撑着油纸伞彷徨在雨巷，他希望逢着一个丁香一样的姑娘，也撑着油纸伞向他走来，走过他的身旁，走尽这雨巷，最终他还是一个人孤零零地走在这雨巷。 2、全班朗诵，说说你听读后的感受。
感受：忧伤、惆怅、凄婉、寂寥和朦胧的美。 3、你是如何获得这种感受的？ 明确：诗歌内容，具体说是语言。 二、研读诗歌，把握意象。
1、我们的忧伤、惆怅等感受来自语言，作者并不是直抒胸臆，而是通过意象来表现某些情感。说说诗中运用了哪些意象？这些意象的特征是什么？（小组交流） 明确：意象 特征
雨巷 悠长、寂寥 油纸伞 古朴
丁香姑娘 美丽、惆怅、寂寥 篱墙 颓圮
2、这些意象中哪个意象是主意象？共同探讨作者选择丁香姑娘这个意象的作用。 （1）作者为何选择丁香来描写姑娘？
明确：丁香的特点是高洁、美丽，古人常用丁香来表现愁思（思考和联系二），而本诗开头就定下了这样凄凉、忧伤的基调。
（2）读完全诗，你认为丁香姑娘存在吗？哪里看出？ 明确：不存在。开头“我希望逢着”，结尾“我希望飘过”，表明丁香姑娘并未出现，她只存在于作者的心中，存在于他的想象中。
（3）这种并未在诗歌中实际出现的意象我们一般称为虚笔，这种手法称作象征，那么什么是象征呢？
补充象征主义的知识（略）。
爱心 责任 奉献
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(4)那么丁香姑娘的象征意义到底是什么呢？（此问题让小组讨论）
介绍作者戴望舒：原名朝寀，1905年3月5日出生于杭州大塔儿巷11号，上小学和中学都要走过好几条长巷，少年时期的生活为他日后的创作积累了丰富的素材。1927年他创作了这首《雨巷》，成为他的成名作，他也因此获得了“雨巷诗人”的雅号，当时他才22岁。 明确：丁香姑娘的特征是美丽、惆怅、寂寥，与“我”相近，又显得虚无缥缈。因此通过她表现了诗人自身孤独寂寞又愁苦，有所追求又迷茫无奈的心境。
丁香姑娘象征了作者追求的恋人、理想（进步知识分子对前途无望的苦闷之情）、人生（小知识分子青春期的孤独忧郁或多愁善感）。 三、再读诗歌，领悟意境。
1、再读诗歌，尽力读出丁香姑娘的特点，也读出作者的心境。思考这首诗给我们展现了怎样的意境呢？（学生齐读，有愿意单独朗读的更好）
提示：所谓意境是指一个个意象组合在一起，构成的一种整体境界，它包含了诗歌的整体氛围、作者抒发的情感。
明确：孤独、寂寥、凄婉、惆怅、朦胧的意境。 2、归纳：怎样鉴赏现代诗歌？
明确：以意象为抓手，分析意象特征，营造了怎样的意境，抒发了怎样的感情。 3、在此基础归纳本诗主题。
通过丁香姑娘、雨巷、油纸伞等意象的，营造了一种孤独、凄婉而惆怅的意境，抒发了诗人追求理想中的情人而不得的苦闷惆怅之情。（这是一个主题） 四、总结本课，拓展延伸。
总结：这堂课我们主要通过意象的分析，学习了《雨巷》这首诗。而优秀的文学作品常常会产生深远的影响，请听歌曲《丁香花》，体会一下王磊心中的你又是位怎样的姑娘？
结束语：据说这首歌的创作就受到了《雨巷》的影响。同时，这首歌的背后还有一个凄美的故事，同学们课外可去查资料了解。 五、作业：
1、课外阅读舒婷的《致橡树》，并用今天所学的意象分析法学习，领悟诗歌的意境。 2、模仿《致橡树》、《再别康桥》或《雨巷》，仿写一首诗，注意意象的选用。 附：板书
意象 特征 意境
雨巷 悠长、寂寥 孤独 油纸伞 古朴 寂寥
丁香姑娘 美丽、惆怅、寂寥 凄婉 篱墙 颓圮 惆怅
爱心 责任 奉献
本文来源：https://www.wddqxz.cn/46b7d58d48fe04a1b0717fd5360cba1aa9118c0c.html
2022-03-19
