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大班科学教案《神奇的光》
教案概述
《神奇的光》是一节适合大班的科学课，课程主要讲解光的概念，能够启发幼儿对光的认知和兴趣。通过本次课程，幼儿将探究光的基本特性，学习如何分类光，理解透明、不透明和半透明等概念，并了解光的一些常见现象。
教学目标
1. 2. 3. 4.
熟悉光的概念以及光的基本特性； 掌握如何分类光；
掌握透明、不透明和半透明等概念； 了解光常见的现象，如折射、反射等。
教学流程
课前准备
1. 2.
准备PPT或教具等教学辅助工具；
在教室中悬挂“透明”、“不透明”和“半透明”标志，方便幼儿分类光。
导入
引导幼儿观察教室中的灯光，问：你们都知道什么是灯吗？你们见过不同颜色的光吗？那么，什么是光呢？
主体
热身环节
展示证明光的存在的实验：材料：纸片、手电筒、黑暗的房间。
1. 2. 3.
把纸片贴在手电筒上；
将手电筒打开，拿着手电筒在黑暗的房间里晃动； 观察纸片的变化。
引导幼儿回答问题：你们看到了什么变化？是光让纸片变亮的吗？ 学习环节
展示测试透明、不透明、半透明的物体：材料：薄绒布、透明玻璃片、不透明的铝箔，教具：“透明”、“不透明”和“半透明”标志。
1.
引导幼儿认识教具上的标识；
2. 展示薄绒布、透明玻璃片和铝箔，引导幼儿分类并解释这些物体为何如此分类；
3. 讨论分类的准则。 讲解光的分类：
1. 2. 总结环节
引导幼儿回答总结性问题：我们今天学了什么？你们对光有了哪些新的认识？
可见光：灯光、自然光等；
不可见光：紫外线、红外线等。
课后拓展
让幼儿自己试着在黑暗的房间里做实验，使用手电筒、挡板、纸片等材料，观察光的变化。
课程评估
在本节课后，可利用绘画、游戏等形式对孩子进行测评，检测其对光的概念、分类及特性的掌握程度。
教学反思
本节课采用交互式教学法，将孩子作为课程的参与者，通过实验、探究、讨论等形式，增强幼儿的兴趣和注意力，并能让孩子们更好地掌握光的概念和特性。但需要注意课程难度适合幼儿的接受程度，在讲解过程中需要关注孩子的反馈，及时调整以获得更好的效果。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/46a98d4140323968011ca300a6c30c225901f09e.html
2023-12-25
