部编版二年级下册《开满鲜花的小路》名师获奖教案详案

2022-04-05 08:03:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《开满鲜花的小路》第一课时教学设计

李亚琴

教学内容:

这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。

教学目标:

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 3能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

6在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。 教学重难点: 1能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 课时安排: 两课时

教学准备: PPT课件

第一课时

教学要求:

1、认识“邮、递”等本课14个生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事的内容。 3、会写“鲜、邮、递、员、原”5个生字; 4能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

教学重点: 识字认字。 教学过程: 一、自读识字


1、激趣导入。

:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?

板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。 今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧! 2、初读识字。

(1)你们想读一读这个故事吗?

(2)那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字,读通句子。

3、学生朗读课文,自主学习

4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,家有勇气闯过去吗?

第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出来和大家见见面,(出示生字卡)我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。

5、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车读一读吧。

(1)开火车读生字。 (2)请个别同学试读。 6第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)

(1)指名学生当小老师领读。

(2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。

7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。 (1)生自由认读。

(2)小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。)

(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。 (4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。

(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。 8、检查读生字词。

同桌互相读生字,画笑脸鼓励。 二、初读感悟。

1、感情朗读,生字、生词宝宝又跑回了课文中,让我们再来读读课文。 2、了解故事内容:大家思考一下:

邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒,于是去问( ),结果发现包裹破了,小颗粒搂在了来时的路上,( )很懊丧。春天来了,通往( )家的路,成了一条开满鲜花的路。( )和( )看到门前的鲜花,非常惊喜。原来,( )大叔寄来的礼物是花籽。

课件出示:课文中出现的动物( )( )( ) ( ) 预设:借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆。 3、品读:


(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?

(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。) (2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的? (五颜六色)

小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?

这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价) (3)分角色朗读711自然段。

4、谈话:同学们说得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口,动物们在小路上蹦啊跳啊。可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧! 三、拓展延伸。

思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧! 四、作业。

1、抄写生字并组词。

2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。 板书设计

开满鲜花的小路

鲜(鲜花)(鲜艳)

邮(邮递)(邮政)

(快递)(递给) (员工)(人员)(幅员辽阔) 原(原来)(原点)(原因)


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