【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《巧用多媒体提高学生诗词赏析能力》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
巧用多媒体提高学生诗词赏析能力
作者：刘曦
来源：《中学教学参考·文综版》2013年第07期
诗歌是我国文学宝库里的一颗明珠。一直以来，它用凝练的语言展示了广阔的社会生活，用完美的艺术特色营造了深邃的情感意境，而深受人们的喜爱。诗词赏析的角度有很多，比如字词品味、画面欣赏、思路分析、情感体味、手法理解、音韵感受、意境探求、特色概说、主旨概括、风格评说、扩展比读等角度。传统的诗词教学由于受条件的限制，只是让学生背诵、默写和理解诗意。如今，随着多媒体的普及和完善，我们完全可以将多媒体教学手段与诗词欣赏结合起来，让学生用心去感悟诗词名篇，从中汲取无限的营养。 一、实现诗词欣赏与书法艺术的整合
季羡林先生强调：学中国文化，就离不开中国书法。国外一些专家学者曾比喻说：每一个汉字都是一个集成电路。楷书端正，行书飘逸，隶书古雅。因此，我认为把书法艺术融入诗词欣赏的过程绝对是件美妙的事情。现行的初中语文教材，每一册都有两课诗词，一般一课有五首，这更有利于我们运用课件进行赏析。制作课件时，根据不同的诗歌和内容，对幻灯片的文字进行巧妙的修饰，让它与中国的书法艺术有效地结合起来，学生从中加深对所学诗词的印象。例如，唐代著名的书法家颜真卿创立的“颜体”浑厚挺拔，开阔雄伟，宋代大文豪苏轼就很欣赏，称“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰”。因此，学习苏轼的诗词时我就用“颜体”来修饰，让书法与诗境相配合浑然一体，收到意想不到的效果。 二、利用动画效果，理解诗词内容
诗歌凝聚的是语言的精华，很多学生因为理解能力有限，在生吞活剥中背诵，浪费很多时间。为此，我利用多媒体的动画功能，对已输入和修饰好的诗词及有关解释，逐字逐句进行动画效果设置，并将文字的动画效果与配上的音频保持速度一致，这样文字就产生了动感。而对那些有场景描写的诗词，我们可以利用多媒体的动画功能，创作动画短篇，配上对话给学生以更加直观的理解。例如学习《诗经》里的《关雎》一诗，就可以引导学生通过理解和想象，将自然景物“关关雎鸠，在河之洲”和下边的“参差荇菜，左右流之”等三个叠句与“窈窕淑女”的形象描写连缀在一起，分别画成几幅画，放到投影仪上进行展示。这样一个完整的场景就出来了：在河流中的小洲之上，有一群雎鸠在关关鸣唱。河边长满了长
长短短的荇菜，一位身姿美好的女子正在那里采摘。就在这时，一位男子来到河边，听着雎鸠传达着爱情信息的鸣唱，又看到那位身姿美好的勤劳女子，爱慕与渴望之情油然而生。通过这一系列的学习，学生的理解就会加深，也能更快更准确地把诗歌背诵与默写出来。 三、利用图像背景，营造诗歌意境
本文来源：https://www.wddqxz.cn/468cd6eec77da26925c5b098.html
2022-08-15
