【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《综合实践活动课《玩转悠悠球》优质教案、教学设计、课堂实录》，欢迎阅读！
《玩转悠悠球》教学设计
一 、课题的提出
玩是孩子的天性，如何引导孩子在"玩"中成长呢？一直是我思考的问题。最近我发现学 校里有很多学生在玩溜溜球，他们有空就会拿出来甩一甩，甚至有的还可以玩出各种花样， 吸引你来欣赏一番。综合实践活动的课题选择非常关键，以学生熟悉的活动和环境为背景， 从学生熟悉的生活世界、文化生活和社会实际中选取学生关注的问题或感兴趣的事物去研究。看到同学们对溜溜球这么感兴趣，一个念头在我脑海中产生，让同学们一起来玩一玩溜溜球， 引导孩子在玩的过程中去发现问题，思考问题，探究和解决问题，培养他们自主探究的意识和能力，引导孩子能"玩"出智慧，"玩"出健康，"玩"出友谊，"玩"出创造，"玩"得安 全，"玩"得合理。于是，《玩转溜溜球》这一综合实践活动的主题也就诞生了。
二、活动目标：
1、通过活动，培养学生发现问题，思考问题及解决问题的能力，提高他们的观察能力与探究意识。
2、让学生在玩中思考，在玩中感悟，感受身边处处有科学，学会快乐地玩，健康地玩。 3、探究悠悠球的转动与什么有关系？ 三、教学重点、难点：
通过实验探究悠悠球转动与什么有关系。
四、活动准备：
准备溜溜球、教学课件、学生收集了解溜溜球的信息资料、课前让学生玩溜溜球。五、活动设计环节：
一、提出问题，探究导入；二、确定问题，大胆猜想； 三、讨论研究、制定方案；四、实验研究，探究成果； 五、汇报交流、成果展示；六、收获总结，拓展创新。 六、教学过程：
（一）、提出问题，探究导入；
同学们，今天老师要和你们一起玩，玩什么呢，看，老师手里拿着什么？（板书悠悠球）想玩吗？会玩的举手，看来同学们非常喜欢。今天我们一起玩转悠悠球好吗？你对悠悠球有哪些了解？
今天老师给大家带来一段有关悠悠球的视频，想看吗？（溜溜球视频），看完视频，你知道悠悠球最早源于哪个国家么？悠悠球最早源于中国，后来传入其他国家，很多国家都成立了有规模的悠悠球协会，悠悠球已经成为很有影响力的时尚运动。因为它的花样繁多，玩法多样，被成为“手指上的舞蹈”。
师：同学们都喜欢玩悠悠球，其实玩中也有大学问，在我们学过的课文《玩出了名堂》一课中，荷兰的看门人列文虎克就是玩镜片，玩出了大名堂，发明了显微镜！小小的悠悠球， 也一定有很多奥秘等着我们去探索，同学们在玩悠悠球时有什么发现？（你想明白什么问题？）请大家想一想，悠悠球为什么会转动？怎样玩出悠悠球技巧花样？他的转动与什么有关系？
（二）、确定问题，大胆猜想：
同学们在玩中发现了问题，这些问题都很有研究价值，从今天开始我们就来研究有关悠悠球的问题好吗？这节课我们就先来研究---悠悠球的转动与什么有关系？（课件）
请同学大胆猜想：悠悠球的转动会与什么有关？
学生讨论汇报：
1、悠悠球的转动与球线的长短、缠线技巧有关。（线） 2、悠悠球的转动与玩球方法技巧有关。（方法技巧） 3、悠悠球的转动与悠悠球类型有关。（形状） 4、悠悠球的转动与功能有关系。（构造） 板书：线——方法技巧——形状——构造
（三）、讨论研究、制定方案：
刚才同学们做了大胆的猜想，那么悠悠球的转动到底与线的长短、方法技巧、类型、构 造有没有关系？现在请各组讨论，选出你们组最喜欢研究的问题。各小组选题尽量不要重复。师：各小组通过商讨，确定了问题，现在请各组从材料袋中取出研究方案表，（课件表 格）讨论制定实验方案。看哪个组能很快确定实验方案。（巡查：老师看看，你们想通过什么方法进行实验。）
学生讨论制定方案，交流汇报方案。
师：方案制定好了吗？请各组上台汇报方案。
生 1: 我们认为，悠悠球的转动与球线的长短、有关。经过讨论，准备这样研究：选不同长 短线的溜溜球，进行实践，观察它们的转动，研究线的最佳长度。
生 2：我们认为悠悠球的转动与掌握的方法、技巧有关。经过讨论，准备这样研究，1、选 两名掌握不同方法、不同技巧的同学玩球，观察球的转动有什么不同。
生 3：我们认为不同形状的悠悠球的转动不同。经过讨论，准备这样研究：找出几个不同 形状的悠悠球，让同学玩，观察他们有什么不同。生 4：悠悠球的转动与构造有关系。
经过讨论，准备这样研究，找几个不同类型的悠悠球拆开，观察它们的构造与转动有什么关系。
（四）、实验研究，探究成果
通过刚才的汇报，老师发现同学们制定的研究方案非常好，制定好了方案，就要通过实验来验证，这就是科学家在进行科学研究时，经常用到的实验验证法
请各小组从材料袋中取出的研究报告表，在实验时请注意（课件） 1、各小组根据制定的方案进行实验研究，填写实验报告。 • 2、各组必须在 10 分钟内完成实验。 • 3、实验时保持一定的距离，注意安全。
课前老师让你们查阅了资料，谁的资料与你们研究的问题相关的？可以拿出来边交流边实验。今天我们要 比一比，看哪 个组能在相同的时间内，又快又好的完成研究报告？
老师宣布：实验现在开始。（课件配音乐）
学生活动，师巡回指导（重点指导方法及注意问题。） (五)、汇报交流、成果展示：
同学们研究得也很用心。相信大家一定有新的发现，哪个组先来汇报你们的研究成果？
一组学生 1：我们组通过实践观察，发现悠悠的绳索太长太短都不能很好地发挥招式。如果绳太长，悠悠球会与地面遭到剧烈撞ft，内部容易破坏，如果玩法不当，一旦把球甩出 去，有可能会ft中旁人，带来安全隐患，并且不好收回。如果绳太短，不利于悠悠球的转动。生：通过实践我们还研究了悠悠绳的最佳长度：将悠悠球悬垂到地板上，线从地板大约到在你肚脐上方 10cm 左右最合适。
我们的研究结论是：悠悠球的转动与球线的长短、缠线技巧有关系。
师：你们组让我们知道身高不同，使用的悠悠球线 长短也不同，真不错。
二组学生 2：我们研究的是“悠悠球的转动与使用的方法、技巧是否有关”？
通过实验，观察到正确的抛球方法有利于球的转动，转动时间长。如果方法不对球
转动时间短，或不能转动。掌握悠悠球技巧的能玩很多花样。
我们总结出正确抛球方法：用拇指和中指扣住球的沟槽，然后用无名指和食指弯曲支撑住球的侧表面。手掌向上握球，抬到肩膀上方，手腕向内弯，向正前方偏下 45 度用力抛出。
通过验证，我们得出的研究结论是：“悠悠球的转动与使用方法技巧有关系”。
师：你们的研究成果让我们掌握了正确的使用方法。对初学悠悠球的同学很有帮助。三组学生 3：我们研究的是悠悠球的转动与类型有关系。
通过实验，我们观察到很多悠悠球类型不同,它们的转动时间不同，悠悠球按形状分
类：
1 标准鼓形 2 标准碟翼型 3 多重组和型 这几种容易回收，适合新手
4 加宽蝶形 5 超宽蝶翼型 空转时间长，不容易回收，适合练习进阶高级的玩家 。结论：不同类型的悠悠球具有不同性能,他们的转动也不同。
师：你们组的研究成果让我们大开眼界，使我们知道了悠悠球的形状不同，她的功能不同。
生 4：我们研究的是悠悠球的转动与构造是否有关系。
我们组通过动手拆开，观察到很多悠悠球构造不一样，悠悠球根据其构造不同,可分为三大类型,即整体形、轴承型和离合型,不同类型的悠悠具有不同性能,适合各种不同玩法。
观察到：普通整体型结构最简单,整体不可拆分,反弹时间很快, 适合初学者。
轴承型：拆开看到 有木质轴承、尼龙轴承和滚珠轴承三种。实践发现轴承型的转动时间长， 适合玩花样。
离合型：利用悠悠离心力的离合器,在高速旋转时,金属球受离心力作用,使离合器张开, 成为空转状态。我们还知道悠悠球是利用陀螺原理保持平衡，通过卷绕在轴上被猛然拉开后带来的力，使“悠悠”空转，或者在拉动后，绳子在轴上来回卷绕，使悠悠上下来回运动。
师：你们怎么知道的？我们除了实践观察，还上网查阅的资料。师：看来上网查阅资料是一种很好的获取知识的途径。我们的结论：不同结构的悠悠球具有不同性能,转动时间不同。
师：你们组真了不起，通过动手拆开，观察发现了悠悠球构造不同，转动时间不同。老师佩服你们！ 其实悠悠球的转动包含了深厚的物理学原理，相信同学们到了初中学过物理后，一定会发现悠悠球的更多奥秘。
(六)、收获总结，拓展创新。
师：刚才各小组都展示了自己的研究成果，相信同学们了解了悠悠球的更多知识，一定能玩出更多花样，更高水平。今天老师请来了一位日本小朋友为我们表演悠悠球，请欣赏 （视频）有什么想说的？
是呀，他玩的太棒了，但老师觉得你们也很棒。因为你们不仅会玩，还从玩中发现了问 题，通过实验得出了结论，更重要的是同学们在课堂上表现出了善于思考，勇于探索的精神。其实世界上许多发明、创造都是在游戏中诞生的。老师相信，能玩出花样的孩子，或许就是未来的发明家。
下节课，我们继续探讨研究悠悠球技巧花样问题，课后同学们搜集一下有关这方面的资料。发挥自己的想象，创造发明一个新式的悠悠球。
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2022-09-21
