浅谈在数学作业批改中巧用评语的妙处

2022-06-28 12:08:29   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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浅谈在数学作业批改中巧用评语的妙处

作者:何烈星

来源:《课程教育研究·学法教法研究2016年第07

【摘 要】 教育理学认为:正确评价,适当表扬与鼓励是对学生学习成绩的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心,自尊心,集体主义感等等。教学实践告诉我们:作业就是一种最好的交流方式,新课标也倡导我们对学生进行发展性评价,为了促进学生的全面发展,作为教师要关注教与学的过程评价。有效的作业批改,可以增进师生的情感交流,可以调动学生学习的积极性,树立其学习的信心,可以促进学生形成良好的学习习惯。 【关键词】 评语;兴趣;创新;习惯

【中图分类号】G632.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089201607-0-01 一、作业批改的现状

批改学生作业是教师最经常性的工作,教师也为之付出了大量的时间和精力,大部分的教师习惯于用“√”“×”来评判对错。但许多孩子的作业完成不尽人意:字写得不好,页面不够工整,计算马虎,书写格式错误,更有甚者在作业出现错误时都不及时改正。 二、实施方法

(一)用评语指导学生做题方法,激发学生学习兴趣。

当学生的作业出现审题、观察、分析、判断等方面的错误时,我们能利用评语进行方法指导,在出现错误的地方,根据错误的原因相应地批上认真审题,弄清题意,先找准数量关系、再解题好吗?第二步该干什么等评语,实际是向学生思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正。根据指导,学生能能找到了错在哪里,而且知道为什么错、怎么改正。

在质量好的作业本适当的地方可以用恰当的评语来激发学习兴趣、强化学习动机。方法太好了解得巧,真聪明你真有高招,因为你是我的骄傲你好棒啊,这次的练习全对了!”“真聪明,这么有创意,上课大胆一点说出你的想法就更好了。等语言既让学生信心倍增,学生又很乐于接受教师提出的殷切期望。

对于质量特别差的作业本,能不能用他们的闪光点,用鼓励的语气调动他们的积极性。当基础比较差的学生写出题的一部分答案时,应该激励你一定行的,离正确结果就一步之遥了!对于答对的题后面批上你的字写得真漂亮!你准行!”“你的进步很大,因为你努力了。”“看到你在进步,我很高兴,希望你更上一层楼。这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望,逐渐产生浓厚的学习兴趣。


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