舞蹈的起源-全国优质课一等奖

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舞蹈的起源



【教学目标】

1．了解舞蹈的起源。

2．知道音乐与舞蹈之间的关系。

【教学过程】

一、导入

教师播放各类舞蹈的视频，初步让学生体验不同的舞蹈形式带来的不同感受，并请学生说说不同舞蹈带来的感受。 二、知识讲解

教师介绍舞蹈的起源。

舞蹈起源于人类生产劳动、战斗操练、社会生活，以及图腾崇拜、巫术、宗教祭礼等活动，是人类表现、交流思想感情的内在冲动的需要。

在远古时代，诗歌、音乐、舞蹈原是一个艺术整体，我国《诗经·大序》中所谓：“言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”在人类社会早期发展过程中，音乐与舞蹈的关系是很密切的，古今中外许多传统民间歌舞中还一直保留着音乐与舞蹈密不可分的形式。



汉代乐舞百戏图

欧洲文艺复兴时期，意大利产生了第一部“宫廷芭蕾”《奥尔菲》。从那个时代起，就要求舞蹈音乐有明确的节奏和完整的形式，音乐与舞蹈在节奏、节拍、段落划分和情绪表达上保持相对的一致。作曲家们为此把特定风格的乐曲安排成一定次序，产生了由缓慢、庄严的4拍帕凡舞曲和生

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动、活泼的4拍加里亚德舞曲构成的组曲。从音乐史上第一部组曲的产生过程中，我们看到了舞蹈对音乐体裁产生的促进作用，也看到了当时世俗音乐依附于舞蹈而存在的事实。

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宫廷芭蕾

在舞蹈艺术中，音乐的作用至关重要。音乐展开的过程也是舞蹈情绪或舞蹈剧情展开的过程。绝大多数情况下，舞蹈是有音乐作伴奏的，在一些现代舞蹈作品中虽然不使用音乐，但节奏、韵律等音乐要素始终暗含其中。



唐代乐舞

三、舞蹈欣赏

教师播放各类舞蹈视频，师生共同欣赏。 四、总结

师生总结舞蹈的起源历史以及音乐在舞蹈中的重要作用。

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