调查报告的格式及范文

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调查报告的格式及范文

调查报告的格式及范文

调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里〞的分析研究，提醒出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。下面和我一起来看调查报告的格式及范文，希望有所帮助！ 调查报告的格式

调查报告，是报告调查研究结果的书面材料。起总结推广经验，反映情况，揭露问题的作用。写调查报告，要选好典型，选择具有普遍意义的问题，深入调查，取得详细的材料，然后对材料仔细地分析研究，归纳提炼，找出规律性的东西。最后，按调查报告的写法，整理成文。 调查报告的种类按目的可分三类：

一类是提供经验的调查报告。主要是反映与推广现实生活中比较成熟的具有普遍意义的先进经验，用典型带动一般，指导和推动面上的工作。

一类是反映情况的调查报告。这类调查报告的内容比较广泛，可反映各方面的情况，以供领导部门了解动态和信息，作为决策的依据。

一类是揭露问题的调查报告。主要揭露社会生活或工作中人们关注的热点问题，以具体事实说明问题的性质，分析产生的原因，以期引起有关部门重视，并予以解决。

调查报告的一般格式为：

前言、主体和结尾。调查报告用事实说话，要如实反映情况，切忌“假、大、空〞。其次要有针对性，能切实解决问题。

作为应用文体，调查报告的表达方式应是夹叙夹议，点面结合。既要有概述和典型事例，又要有分析和理论色彩，做到观点统率材料、材料说明观点。 调查报告范文1



从外表上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容无视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情；还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序；对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，中国当代大学生消费问题值得重视，而且刻不容缓！

本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，促进大学生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。 一、对象与方法

1、对象：笔者对华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、华南农业大学、汕头大学、广东技术师范学院、广东商学院、广东工业大学、北京师范大学珠海校区等面对全国招生的平凡高等院校的大学生进行随机性匿名问卷调查和访谈。承受调查共320人，平均年龄20、8岁，平均年级为2、1年级。 2、方法：

一是采用问卷调查法。问卷内容是依据大学生消费的相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份；

二是网络问卷调查，通过、EMAIL、留言板等方式让各大高校的局部学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放；

三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息，进一步了解被调查者的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了愿意承受访问的65人、三种形式形成互补，

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相互促进，使我们的研究更具客观性。

3、资料处理：全部原始数据采用EXEL20xx进行分析和统计。 二、调查结果与分析

1、月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在350元～500元和500元～800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其原因主要有： 1、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。 2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。 从家长和学校来找原因，主要有：

而备案贫困生的消费额基础是少于350元。贫困生的生活标准与消费能力与平凡学生差距相当大。

2、饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大局部，这是符合健康的消费构成的。调查发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。

3、通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为92%，其中小编2 随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名同学〔男6名，女4名〕调查的内容和结果如下。 调查的内容是；

1、你一天约有多少零花钱？ 2、你用这些零花钱来干什么？

依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。

从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学〔占70%〕只知道用零花钱来“吃喝玩乐〞了。 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零



1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的；

2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面； 3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节省、艰苦奋斗方面的教育。

通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无〞产品，有百害而无一利。 因此，我建议：

1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃〞上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。

2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的〞的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。

3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境。

4、学校不应该让同学们把零食带入校园。 结论：

1、大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会依据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱

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